三上《瀑布》微课周军.doc

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1、三上《瀑布》微课设计周军教学目标：　　　引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处。　　　引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。教学流程：1、瀑布声音的特点。　（1）指名读这一节诗。　（2）出示文字片：　　　瀑布的声音，好像（），又像（）。　　　思考：这样写的好处是什么？　　（要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。）（3）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来，指名朗读、齐读。2、远望瀑布的样子（1）自由读有关诗句　（2）从“忽然一转”这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到

2、声音的？你从中感受到了什么？　（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观。）　（3）“啊”字该怎么读呢？为什么这么读，或从他的读中你听出了什么？　（让学生品出读时的惊与喜，品出惊什么，喜什么？）　（4）瀑布什么样，作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻？又说“千丈青山衬着一道白银？”　　学习方法：　　　A出示瀑布录象　　　B想象当时情景（颜色、高度）　　　C结合录象、课文内容、生活实际谈想法、感受。　（5）读出情感（指名读、领读、齐读等方式展示）3、近看瀑布的样子　（1）指名读这一小节　　（2）“仰望”是什么意思？为什么站在山

3、脚下仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词中感受到什么？　　（3）为什么把瀑布比成“珍珠的屏”？　　　　（从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。）　　（4）为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？　　　（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。）　　（5）赛读，读出美感。