如何正确书写化学方程式说课.ppt

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1、如何正确书写化学方程式说课马桥镇中心学校周光海教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学重难点教材分析质量守恒定律表示化学反应元素符号化学式化学方程式必掌握的基本技能提供表示体现根据化学方程式计算依据地位及作用教材分析内容编排质量守恒定律化学方程式概念及意义如何正确书写化学方程式先给出化学方程式书写的两个原则以H2+O2—H2O为例介绍配平思路再以P+O2—P2O5为例较全面的介绍了书写的步骤进一步介绍了配平方法——最小公倍数法思路过程与方法知识与技能情感态度与价值观教学目标教学目标①理解两个书写原则;②掌

2、握书写步骤;③初步学会配平方法。通过观察比较，培养学生的观察能力；通过讨论，培养学生总结归纳能力；通过游戏与练习，增强对所学知识的记忆和理解、巩固与掌握。结合书写化学方程式的原则，克服书写的随意性，养成良好习惯，培养全面思考问题能力，以及尊重客观事实，实事求是的科学态度。Diagram重点难点教学重难点正确书写化学方程式。化学方程式的配平。上一节又学习了质量守恒定律及其本质原因，化学方程式的概念，化学方程式的意义。学生已经学习了元素符号、化学式、化学反应的实质，知道了一些化学反应和他们的文字表达式。学生情况学

3、情分析因此学生已经完全具备学习本课题的知识基础。也为学生自主学习提供了“先备知识”条件。抓住书写错误重组教材内容选取典型例题善于创设问题情景教与学的分析以学生活动为主抓住知识内在联系为学生提供讨论、质疑、探究、合作、分析、交流等机会。以此形成学生自主学习态度。书写步骤书写原则尝试练习教学流程分为四个阶段配平方法师生写出镁带燃烧、氢气燃烧的化学方程式试一试书写讨论找出错误可能出现的答案Mg+O2=MgO2H2+O2=H2O2化学式写错,改变生成物即与客观事实不相符。Mg+O2=MgOH2+O2=H2O等号两边每

4、种原子数目不相等即没有遵守质量守恒定律;尝试练习并总结出书写原则书写方程式应遵守的原则：①遵守客观事实②遵守质量守恒定律总结归纳引导分析理解记忆师生思考如何使方程遵守质量守恒定律？H2+O2==H2OMg+O2==MgO配平提出问题思考回答使等号两边各原子的数目相等引导分析引导分析出示图片H2+O2==H2O观察发现不相等思考2H2+O2==2H2O配平改正错误并尝试着配平另一个我们采用什么方法使车轮数相等？数字之间有什么规律？指导评价讨论回答最小公倍数法师生配平游戏如何使两边车轮数相等？参与体会引导试着配平

5、2Mg+O2==2MgO提出问题怎样去配平？引导讨论第四关第三关第二关第一关如何正确书写化学方程式第五关水通电反应生成氢气和氧气学会书写一个化学方程式任务目标点击此处添加标题第一关:师生提问对化学方程式来说最重要的组成部分是什么?思考回答化学式写出水、氢气、氧气化学式并用+——连接H2O——H2+O2引导第二关师生提问水在任何条件下都能产生氢气和氧气吗？如何在化学方程式中表示出来思考回答在通电的条件下引导标注条件H2O——H2+O2通电第三关师生提问我们已使化学方程式遵守了反应事实，还必须遵守什么原则？如何实

6、现？思考回答：质量守恒定律；需要配平引导配平通电2H2O——2H2+O2提出问题如何表示你的化学方程式已经配平？将—改为=配平回答箭头分为结合现象分析各代表什么含义？什么情况下需要标注？第四关师生质疑提问水通电的化学方程式是否完整了呢？思考出示正确写法对比讲解提出问题演示实验1、21、S在O2中燃烧2、CO2通入澄清的石灰水讲解、分析归纳标注方法总结现象分析2H2O——2H2+O2通电第五关：引导评价对照正确写法进行检查回忆整个方程式的书写步骤①写出反应、生成物的化学式②标注反应条件③配平④标箭头⑤检查检查总

7、结师生点击此处添加标题在游戏中体会配平方法用实验来说明箭头的标注这节课的创新之处在于点击添加文本任务目标只有一个板书设计如何正确书写化学方程式一、书写化学方程式应遵守的两个原则：1、遵守客观事实；2、遵守质量守恒定律。二、配平——最小公倍数三、书写化学方程式的步骤：1、正确写出反应物、生成物化学式2、标注反应条件3、配平4、标注箭头5、检查谢谢!练习题：1、P+O2——P2O52、Al+O2——Al2O33、KClO3——KCl+O2___辆车的轮子=____辆车的轮子___辆车的轮子=____辆车的轮子__

8、_辆车的轮子=___辆车的轮子少了一个氧原子少了两个氢原子