假如我是服务对象).doc

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1、假如我是服务对象——智障学生家长假如我是一名智障学生的家长，那我想表达的实在太多了。我的孩子跟平常人家的孩子不一样，这点我比任何人都要清楚和明白，我从不盼望他能有所作为，但我一直希望他能快快乐乐健健康康的成长下去。他叫多多，轻度智障，今年八岁，一年级。选择进入这所普通的学校，而不是去特殊的智障学校，源于心中仅有的幻想，幻想我的孩子就是普通正常的，没有任何缺陷，幻想我的孩子能像大多数学生一样天天上学放学。多多很高兴能天天去上学，他告诉我说：“去上学就能见到很多的小朋友”，我想可能是因为学校里有很多人和声音，不会让他感觉到害怕。多多总是安静的看着周围发生的事，一天说不了几句话，

2、所以他在学校的表现，没有让任何老师提出任何意见，但正因为没有一点要求，我现在每天都担心着，我担心一直这样被忽视下去，多多没有任何的进步，就算智障，但我希望他也能完成最基础的学习，我看过很多报道和资料，他们不是没有学习能力，只是比正常孩子差很多，我希望学校的老师能对多多有所要求，比如正常的完成部分作业，作为家长的我也会尽力配合完成，希望能在不断的努力中缩短与正常孩子的距离。这种忽视是极为残忍的，这样的不闻不问代表着放弃，我明白老师们还有一大帮的学生需要关心和照顾，但是，国家既然允许普通学校招收像多多这样的学生，那么就请学校担负起教学的责任，不要不闻不问，甚至是厌烦他们。曾经有

3、一次在接多多放学时，无意间听到一位老师的抱怨，说：真倒霉！我们班上有个智障的，这样班级平均成绩要被拉下去！我想，既然这样，那为什么不能给予多多这样的孩子多一点帮助，让他们多学习一点，也是对你们的帮助。我想，不只像多多这样的智障孩子得不到应有的关注，成绩差的学生，老师也是一副不爱搭理的样子，我希望学校争对教师职业道德这一方面，进行严格的批评教育，不是只有学习好条件好的学生就是好学生，人人平等，请公平对待每位学生！多多今年八岁，但上的是一年级，因为个头的关系，在班上看起来比较显眼，同时又因为智障，显得他尤为突出，班上同学都说他是傻子，多多不懂傻子是什么意思，但他总有一天会懂得，

4、会明白自己的特殊性，会明白自己真的与众不同。这个年龄的多多听到傻子这一词语是不会受到任何伤害的，但是，对家长我来说，这句傻子时时刺痛着我，孩子是无心说出来的，但是总是有人说过这样的话，他们才会知道多多是傻子，甚至是不断强调他是傻子。作为家长对于异样的眼光和伤害性的词语，我们早已做好心理准备，但是，我们希望作为教育的主体——学校在这方面对学生的教育能有所重视，尽量减少不必要的伤害，让特殊的学生在和谐关爱的氛围下成长，多一份关心和关爱，是对多多这样智障儿童的最大支持和帮助，也许你们只看到智障儿童的傻样，但在智障孩子的背后，他们都是竭尽全力的努力着和坚持着，小小的进步对于我们来说

5、是极其困难的，但当他们真的进步时，我们都会欣喜若狂，为了多多的进步和我们的坚持，希望学校能够重视和关爱像多多这样的特殊人群，在这里表示真诚的感谢。其实在我心里，非常感谢学校能接收多多，并把他放在正常的班级中，这样对于多多也是一种锻炼，适应正常的生活学习环境，有助于多多最终适应生活，他们虽然有智力方面的问题，但他们不该被抛弃，被忽视，只要给予他们关爱和教导，不抛弃不放弃，他们一定能适应社会，快快乐乐健健康康的成长起来。假如我是一名智障孩子的家长，我最想说的就是关心和关爱，只要真正关心和关爱他们，他们一定会进步。作为一名美术教师，我遇到一个残疾孩子，只是腿有些问题，不能正常走路

6、，但当我要求他也画画时，旁边的孩子就会告诉我说，他是残疾人，意思就是他是残疾人不需要画画，在孩子的世界里，残疾人就等于不用学习，并且是当着那位残疾学生的面说的，我并不能知道当他听到这句残疾人时，是怎样的感受，但我的第一反应就是担心他受到伤害，他的智商我并没有感到异于常人，如果他一直在这样的的环境中成长，势必他会越来越差，并且心理上的也会留下阴影，造成性格缺陷。所以正确的积极向上的学习氛围很重要，这不仅是学校的责任，更是学校、家庭和社会整个体系都应重视的问题，只有大家共同努力，特殊孩子的成长才能走上正确的道路。作为一名教师，我会以身作则关爱每位学生，给予他们同样的爱护，认真教

7、导每位学生。