俯下身子——静听花开的声音.doc

《俯下身子——静听花开的声音.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、俯下身子——静听花开的声音枣阳市第三实验小学：李凤玲“无原则或无条件地满足学生的要求，难道是尊重学生的意见吗？”《又输了》这个案例提出的这个问题又何尝不是我们教学生活中经常碰到的难题？如何解决这个难题呢？先拿我自身的经历来说吧！上学期我班有一位音乐老师到外地学习一段时间，由班主任暂时代理。又一次音乐课时间，与往常一样，我夹着语文课本来到教室。大概没看到音乐老师的影子，我刚踏进教室，就听到孩子们的一阵“唉”的叹息声，这叹息声是哀怨的，无奈的，极不情愿的，甚至还夹杂着一丝反抗的意味，再看看全班，一个个无精打采地趴在桌子上。看到如此情景，我也是气不打一处来：你以为老师愿意

2、呀，我拼死拼活是为什么呀？还不是为了你们的未来，平常常挂在嘴边的这句话我刚想脱口而出，忽而转念一想：既然同学们无心上课，为什么不叫他们放松一下呢？说不定还会调动孩子们的动力呢？于是，我清清嗓子，一字一顿地说：“同学们，我们来达一个协议好不好？”“什么协议？”同学们一听这话，来了精神。“以后的音乐课时间继续唱歌，但是，你们平时学习要更专心地听讲，更努力地读书，更仔细地查漏补缺，争取拿出我们最大的干劲，考出好的成绩！”“耶！”教室里响起一阵狂呼声……果真，自从我们有了约定，同学们没有食言，学习劲头更足了。一大早，就听见教室晨琅琅的读书声，听讲时眼睛睁得更大了，作业正确率

3、也提高……总之教室里是一派欣欣向荣，再没有往日上完课的叹息声。考试，语、数、外、科学、思品每科成绩一举拿下年级第一。“花的声音是美丽的”，作为一名统帅全班的“司令”听到同学们的呼声，我们要俯下身子，静静地听一听，用平等、尊重的语气和孩子们谈一谈，会有意想不到的收获。如：制定班级班规，会让他们自己商量讨论，进而制定相应的措施，从而对自己的行为自觉产生巨大的自我约束能量；孩子犯错了，不再火冒三丈地直接批评，而是让他自己说清事情的来龙去脉，包括当时的想法，这样，让孩子理性地反思，“知过方能改”给孩子自尊，以理服人，进而引导孩子认清对和错。当然，对于孩子们的要求，我会辩证地

4、看待，理性地分析，绝对不可能是无原则的，我会因时、因地、因人在不违背原则的情况下作适当的“变通”。