对中学生迷恋网络的点滴思考.doc

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1、对中学生迷恋网络的点滴思考网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为中学生，理所应当对其进行追求、探索，这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间，它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的青少年的青睐，但网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，中学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。对于部分中学生迷恋网络应该采取哪些防范措施？作为家长又应该如何来正确引导呢？许

2、多问题都值得人们深思！1、做好上网学生的心理疏导工作。首先，是防患于未然，应在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾。其次是对已患上上网心理障碍的学生进行矫治。如适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、教师的人际交往，与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网等。2、提高学生的选择能力和免疫力。要加强学生的政治思想教育，增强政治敏感力和鉴别力，加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的价值观和腐朽生活方式

3、、黄色信息面前，能够自觉地抵制诱惑。3、加大组织学生参加社会实践的力度。首先，是要多让学生参与各种道德实践活动，让学生在家庭、学校、社会面对各种道德问题时能作出正确的判断力和道德行为在实践中不断提高。其次，要加强对学生的写字、运算等基本功的操练。不能以电脑和网络来代替写字和运算。再次是加强对学生的动手能力培养。在电脑面前，只要点击鼠标就能驰骋在因特网中。长此以往，由于手脚活动减少，不利于他们协调性的培养和大脑的全面发育。加强学生动手能力的培养则弥补学生在发展过程中的这一缺陷。4、加强对中学生的网络道德教育。目前还没有成熟和有效的法律和道德规范来约束

4、上网行为。上网人只是按照自己在信息网络中的需要来活动，这就对现实社会中主导的道德规范形成巨大的冲击，并使其约束力明显下降。世界各国纷纷开始研究并制定了一系列相应的道德规范。美国华盛顿有一个名为“计算机伦理研究所”的组织推出了“电脑伦理十诫”。南加利福尼亚大学的网络伦理声明中，指出了6种网络不道德行为类型。这些规范都是对现实生活中的道德规范的补充和发展，使其在数量上不断积聚和扩大。当前，我们应该加强青少年学生的上网道德规范教育，使他们从一开始就能按照一定的规范行事，免得等到以后问题成堆后再回头来矫正。5、加强对网络信息的监控与管理。面对网络上不良的信

5、息，有必要建立有关的监控机制，可通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头，以达到正本清源的目的。特别是有关技术部门，应承担起保护青少年的重大职责，及早研制出能“过滤”有害信息，为青少年学生输送科学、正确、健康信息的软件。6、加快教育网络的建设。随着信息技术向教育领域的扩展，计算机网络在教育过程中的应用越来越普遍，中小学教育网络也如雨后春笋般地涌现出来。但是提供的内容明显缺乏对学生学习功能的开发，且趣味性、信息量等却远不及互联网。所以一方面，对尚未建立教育网络的地方，我们要加快建设步伐。另一方面，有必要对已建的教育网络进行改造，以吸引更多的学生访问，

6、使之成为中学生喜爱的网络。网络对中学生来说既是挑战，也是机遇，使用不当，必然会造成极大的社会危害；作为教育工作者的我们要多动脑筋、因势利导，帮助和引导学生正确认识和使用网络，培养适应21世纪信息化社会需要的下一代。网络是一把锋利的双刃剑，对青少年的影响既有积极的一面也有消极的一面，二者都不可忽略。既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食。这就需要我们教师、家长给予正确的引导，让中学生能真正享受到健康的网络交往，让他们的生活因正确使用网络而丰富多彩！