关于中学生迷恋网络的调查和反思

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1、关于中学生迷恋网络的调查和反思网络成瘾是一种无限制的网络使用现象，命名为“网络成瘾”或“网络成瘾障碍”或病理性互联网使用0人们一般将网络成瘾定义为:由重复地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态,并产生难以抗拒的再度使用的愿望，对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。随着互联网的普及和上网人数的增加，因过度沉溺网络而造成的网络成瘾现象引起了社会的广泛关注。其中，以中学生的网络成瘾问题尤为引人注目。网络的过度使用导致了部分中学生学习成绩下降、行为变异,出现各种心理障碍。中学生网络成瘾的原因是多方面的，网络本身所固有的诱惑、青少年

2、上网成瘾的特点以及外部环境因素只是青少年上网成瘾的必要条件，而青少年的身心发展特点、人格特点及部分青少年所固有的心理障碍才是青少年上网成瘾的充分条件。、对我校学生上网情况的调查网络对孩子的影响究竟有多大?在我校，学生网络成瘾的比例有多少?历时六周，对610例在校学生进行座谈会调查，使用网络成瘾自评等心理测评量表，从刚刚完成的调查报告中，我们可以了解到我校学生网络使用的一些状况。课题名称：《中学生网络成瘾状况和相关因素分析》调查时间:2006年10月6日至2006年11月20日调查对象:苍山一中的610名学生调查方法:以班级为单位，采用随机

3、整群抽样法进行座谈会调查调查工具:1、网络使用情况调查表，主要内容包括上网次数、上网时间、上网浏览内容、师生关系、同伴关系等项目;2、网络成瘾自评量表;3、总体幸福感量表，对情感和行为的控制以及松弛和焦虑六个因子;4、情绪-社交孤独问卷;5、父母教养方式问卷；6、状态-特质焦虑量表;7、领悟支持评定量表,包括家庭内支持和家庭外支持两个因子。调查结果:其中男性310例，女性300例，平均年龄16.27岁。610例有效被调查者中,未上网中学生161人，占26.39%。上网中学生共449例，占73.61%0其中，发现网络成瘾者7例（4男生,3女

4、生），发生率为1.56%,网络成瘾倾向者72例，发生率为16.04%,正常使用者370例。调查显示:我校中学生网络成瘾者发生率为1.56%,男生的网络成瘾倾向发生率为16.67%,女生发生率为15.41%,两者无显着性别差异。本次调查显示，我校的中学生中网络成瘾只有7例,发生率为1.56%,与国内外有关报道的差距较大。其原因可能与取样1=1方法及测试人群有关。国内大多数研究者采用了网上调查方法，框定的是网上的特殊人群，这容易导致受测试人群缺乏代表性，往往夸大了网络成瘾的发生率。本文的调查采用了实名调查，克服了一些夸大成瘾的倾向性，但是也造

5、成一部分学生掩饰自己网络依赖的倾向性及严重程度。另外,高中一年级的学生网络成瘾倾向发生率为16.55%;二年级的学生网络成瘾倾向发生率为14.60%;三年级的学生网络成瘾倾向发生率为18.86%o三者的发生率有显着性差异,高三学生网络成瘾倾向发生率最高。二、对中学生迷恋网络因素的反思及个案分析调查显示，中学生的网络成瘾倾向和他们的主观幸福感、消极人格特质、社交孤独、对学校环境压力的适应承受能力及不良父母教养方式等五大因素有关。因素一，有网络成瘾倾向的中学生主观幸福感较低。主观幸福感是指个体对自己生活的满意程度、积极情绪体验与消极情绪体验等

6、因素。对整体生活的满意程度愈高，体验到的积极情感愈多，消极情感愈少，则个体的幸福感愈强。调查表明，有网络成瘾倾向的中学生对生活的满意度、对学业的成就感降低,而对消极情绪的体验增加。幸福感的降低，使他们更加逃避社会，增加孤独和抑郁。【案例1］缺少亲情关怀迷恋网上游戏我校高中二年级学生，男，17岁。他初二就开始迷恋网络游戏，刚开始还能克制，只在晚上学校熄灯或者中午休息时借机出去上网。中考时，勉强考取高中。但自上高中以来,迷恋游戏程度越来越深，常请假外出上网，周末通常也在网吧度过。该生父母都在外地做生意，没钱上网时，他就向爷爷奶奶以买学习用书之

7、名骗钱。近一年来，该生上课注意力集中困难，脑海里经常浮现网络游戏的场面,学习成绩明显下降。同时，出现了头昏、失眠、记忆力下降、焦虑抑郁、孤僻等症状。因素二，有网络成瘾倾向的中学生多具有消极人格特质。调查发现，有网络成瘾倾向的中学生通常稳定性差，没有恒心,不能严于律己，缺乏自信，缺乏宏大的目标和理想,责任感不强，成就感缺乏，意志力较弱，克制能力及自我约束能力较差。另一方面，还表现出敏感、多疑、沮丧悲观、易紧张等人格特质。正是因为自律性低等特性，使得网络成瘾者不能自拔。＜/p