电子备课(匆匆第一课时).doc

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1、课题:《匆匆》教学内容:这是六年级课文第2课《匆匆》,是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人对时光的流逝已有所觉醒,但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。教学目标:1、学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。2、在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。3、体会作者的思想感情,懂得要珍惜时间。学教环节学生活动设计教师指导重点一、辅助环节导入课题:出示目标:自学指导:生:它告诉我们要珍惜时间。 学习目标:

2、1、  学会本课6个生字,正确读写下列词语:饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸2、  熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3、  了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。4、  感受课文的语言美,领悟并学习运用作者的表达方法。自学指导:1、出声读,注意标点认真读,难读之处反复读,读出自己的理解,读出文字的韵味。2、默读课文,看看作者在表达上有什么特别之处?哪些语句深深打动了你?同学们,我们学过一首古诗《长歌行》,能背下来吗?这首诗主要告诉我们什么?是啊,“百川东到海,何时复西归。”时间就像流

3、水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文《匆匆》,看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢?介绍作者及其文学成就,引发学生阅读的热情。二、先学环节学生读(看)书检测(提问或练习)默读课文,画画,批批,品出文字的美丽。引导初步赏读,读出语言的韵味美。教学重点:1、感受文章的语言美,领悟作者的表达方法,积累语言。2、感受时间的“匆匆”,懂得珍惜时间。教学难点:体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的,感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜,懂得时间的匆匆流逝,从而珍惜时间。教学准备:布置学生查阅资料,了解朱自清生平及其文学成就。教学过程

4、:第一课时三、后教环节学生更正(学生教学生)提问讨论(教师教学生:指导讲解点拨拓展)学生默读,读读品品批批。引导默读赏析,品察文字的诗意美。四、当堂训练环节当堂练习当堂作业这么多的好语言,如果我们不把它积累下来,那可就太可惜了。选择一段你最喜欢的背背吧。生背诵喜欢的段落。对背的快、背得好的同学给予表扬。教学反思本课文质兼美,是学习语言的典范。我教学本课以读为主线,由以读《长歌行》导入新课;以读激情:时间匆匆而逝的无奈之情,没有把握好时间的惋惜之情、自责之情;以读导练,“你在……的时候,……从……过去”,练习说话,创新运用,以表达学生读文后的独

5、特感受。  在这一堂课的教学中,我认为做得较好的是:1. 整体把握了作者的感情基调,在读中使读者与作者、文本对话。2. 和学生一起欣赏、品味了文章的语言美及探究了它的表现美。

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