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1、东津镇二中六年级语文质量分析一、试题分析(一)命题指导思想本次试卷命题能以《语文课程标准》为指导,注重从“知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观”这三个维度个维度来命题,面向全体学生,尊重学生的个体差异,从听力测试、基础闯关、语文实践、阅读大看台、习作演练场五个方面来考查学生一个学期以来的语文基础知识和基本能力。(二)试卷结构及分值全卷100分,考试时间100分钟,共五大题23小题。五大题中,“听力测试”5分,“基础闯关”35分,“语文实践”5分,“阅读大看台”22分,“习作演练场”30分,卷面3分。(三)试题特点1、立足基础,注重能力考查。 今年的试卷充分体现
2、了“重视基础、强化积累、考查素养”的命题思想。如“读拼音写词语、找词语中的错别字、选择正确的读音、用“严”字组词填空、按要求写句子、日积月累等考点,都是基础知识与基本能力的考查。还有阅读中的《唯一的听众》片段考查、《伯牙绝弦》阅读考查等,同样是在考查学生的素养。试卷重视语文基础知识、基本能力的考查,但又不是简单、机械地考查名词术语和对基础知识的死记硬背,而是注重考查学生运用所学知识理解分析语言材料的能力,考查举一反三、触类旁通的迁移能力,尤其注重考查在具体的语言环境中实际运用的能力。2、问题灵活,检验双基能力。试卷突出了“基础考查全面、能力考查深入”的特点,同时将基础
3、与能力考查有机结合,如基础内容中的“给加点的字选择正确的解释、用严组词并填空、按要求写句子、用修改符号修改句子”等考点在考查基础知识的同时又考查了考生基本的辨析、运用、迁移、归纳等能力,还有阅读中的“找反义词、品析句子、解释词语”等能力考查又将考查考生的素养作为一个重要指标,对教学及考生的发展导向积极明确。3、取材课内,着重提倡读书。本套试卷阅读《唯一的听众》、《伯牙绝弦》、语文实践、日积月累、看拼音写词语等材料全部来自课本,都能从课本材料中找到答案的依据,都能从平时的阅读训练中找到答题技巧。真正做到了“取材课外,考在课内”,对今后的阅读教学起到了很好的导向作用。4、
4、关爱社会,体现人文关怀。整套试卷体现了“爱”在心头。语文实践中让学生介绍“祖国在我心中”汇报会情况,《唯一的听众》中“从她的眼睛中你读出了什么,这些题目都不约而同地引导考生“爱在心头”,让他们在中考中经历了一次爱的洗礼。5、放飞个性,倡导专注执著。这次考试作文仍是“二选一”形式,给出半命题作文《我懂得了_》和以“掌声”为话题作文两个题目供考生选择。两个题目给予考生自由选择的空间,容易激发他们的写作欲望和热情,勾起他们的回忆和曾经精彩的瞬间。题目对考生品质的关注和倡导也是显而易见的。半命题作文使考生能够反思自我,加大自我认识力度,促进对“自我”、“真我”的认知与把握,对
5、考生的成长意义不言而喻;话题作文针对成人成才的必备要素进行了强调,引导考生专注生活与学习,锲而不舍追求理想目标,增强了考生把握人生、赢得成功的信心。从整体来看,整套试卷文从字顺,简洁优美,指向明确,没有歧义。试题以“读书、成长、阳光”为主旋律,散发着浓浓的书香气息,在关爱、鼓励中传达着求真求善、积极向上、催人奋进的信息,使全卷保持了一种轻松明快、昂扬喜悦的和谐,对陶冶考生的情操,具有积极意义。二、考试成绩(一)各题得分情况统计题号平均分得分率一、听力测试360%二、基础闯关2468%三、语文实践480%四、阅读大看台1777%五、习作演练场2376%(二)一分一段统计
6、分数人数分数人数分数人数90分以上3人69---653340分以下289---853464-----601484----805059-----551479-----753155-----501374---702950----408(三)分段人数比例优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率平均分8737.66%19484%20.8672.5三、卷面分析第一板块:听力测试这一题学生得分不高,主要是原来没有训练过,学生首次接触感到恐惧。另外,学生听到的词语不能正确书写。第二板块:基础闯关1、看拼音写词语。这一题出错较少,但有个别学生不会拼或粗心的现象,可见同学们对拼音的掌
7、握能力不强,这也是他们经常写错别字的原因。2、选择正确的读音。本题学生得分较多,这和平时教师、课上教学、课下和学生交流是分不开的。3、同一字组词填空都是学生必须掌握的,是很简单的基础知识,是失分不多,但也有极少数人因为马虎出错,说明学生们对语文基础知识掌握不准。4、日积月累所考察的内容是本册课本中要求掌握的俗语、名句、诗句,应该是最简单的,但还是有令人不满意的现象。竟然有少数同学出错,究其原因,我想主要是平时忽视他们背诵、默写,第三板块:语文实践“祖国在我心中”的活动我们开展了,学生写了作文,开展了演讲比赛,但总结工作不到位以至于学生做题表达不到位。
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