生物实验创新《模拟膈肌的运动》东津新区东津二中王艳敏.doc

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1、《2014年襄阳市实验操作创新大赛创新实验设计方案》姓名王艳敏单位襄阳市东津新区东津二中实验题目模拟膈肌的运动实验目的让学生理解“肺与外界的气体交换”实验原理膈肌收缩肺扩张（吸气），膈肌舒张肺收缩（呼气）。药品器材饮料瓶、用完的中性笔笔芯二支、大小气球三个、万能胶、线、剪刀、锥子（附装置图）实验操作步骤（一）制作方法：1．将两支中性笔笔芯用胶粘在一起，形成“Y”状，在两端绑上小气球。2．用剪刀将饮料瓶底部剪掉，锥子将瓶盖捅开一个大小合适的孔，将“Y”形管另一端从瓶底穿出瓶盖，用万能胶将“Y”管与瓶盖密封固定，将饮

2、料瓶的底座反套在饮料瓶中。3．把大气球剪开，将其平展并绑在瓶的底部。（二）演示过程：1．用手下拉瓶底部的气球膜，会看到瓶内的小气球胀大（肺舒张膈下降）。2．用手上推瓶底的气球膜，小气球回缩（肺收缩膈上升）。1吸气2呼气实验效果七年级学生在没有学习物理的情况下，对肺内气体交换的理解还很困难，对于压力变化的原理不易理解，通过这个教具使用，瓶中的两个气球代表两个肺，瓶底的气球膜代表膈肌，从底部向上推，代表膈肌舒张，气球回缩肺收缩，说明是呼出气体；从底部向下拉，代表膈肌收缩，气球膨胀肺扩张，说明是吸入气体。实验创新之处（

3、选择药品、改进装置、步骤设计等)）1．材料廉价易得。实验所用材料均为生活中常见物品，如：饮料瓶、用完的中性笔笔芯等。2．操作简单、现象直观。模型中的橡皮膜有弹性，能凹陷，更好的模拟了膈肌在人体内的真实状态，通过演示将抽象的知识直观化，便于学生对知识的理解。实验教学反思1．此演示实验能将学生无法用眼观察到的潜在的生理活动，用模型演示的方法展现出来，形象直观、简单明了，增强了教学的直观性。2．通过实验模型的演示，有利于学生理解吸气、呼气时膈肌、肺的变化关系，突破了难点“呼吸运动的过程”，达到了有效的课堂教学，并激发了

4、学生进行探究性学习的兴趣。