《逻辑与语文学习》导学案（初稿）.doc

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1、《逻辑与语文学习》梳理探究学案【学习目标】1．知道逻辑的一般知识，并能准确、严密、清晰地表达自己的思维过程。2．能运用概念和推理的一般方法，解答一些语言运用题目。3．能通过本次探究活动提升对逻辑的兴趣，并能有意识地运用到语文学习中。【重点难点】知道逻辑的一般知识，能运用概念和推理的一般方法，解答一些语言运用题目。【学法指导】认真阅读课本，了解逻辑的一般知识；然后根据“梳理探究过程”中的补充，完成课本及学案上相关题目。【知识链接】1．什么是逻辑“逻辑”一词原意指思想、理性、规律、言辞等。在现代汉语中，

2、“逻辑”是个多义词，大致有四种词义：第一，指客观事物发展变化的规律；第二，泛指思维的规律；第三，指某种特殊的理论、观点和看问题的方法；第四，特指一门研究思维形式及其规律和方法的科学。我们所说的“逻辑”一般指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、最一般的规律。2．逻辑与语文学习的关系逻辑和语文学习关系密切。我们语文学习的很多方面都涉及到了逻辑知识，如修改病句、仿写、科技文阅读、作文等。在语文学习中学点逻辑知识能提高我们的思维能力、语言表达能力、语文解题能力，从而提高我们的语文学习成绩。学习提示病句中的“

3、搭配不当”“成分残缺”“歧义”“指代不明”“自相矛盾”和科技文阅读试题中所设置的干扰题项所出现的“偷换概念”“张冠李戴”“以偏概全””“绝对化”等，多数属于逻辑概念之间的关系混淆不清或不明确所导致的问题。病句中的“句式杂糅”“介词(关联词)的滥用、误用”“否定不当”和科技文阅读试题中的“因果颠倒”“已然未然”“偶然或然”等，则多数属于逻辑命题与推理不当或不明确的问题。文言文阅读试题中的最后一题、科技文阅读试题等，常常可用逻辑规律推理出需要的答案；而作文则需遵循同一律，做到话题和主题始终保持一致，否则

4、就会出现偏题或离题的情况。在日常语文学习中应该了解这几方面的逻辑知识：（1）概念；（2）命题；（3）推理；（4）逻辑规律。【梳理探究过程】探究一：概念1．定义：概念是反映思维对象的本质属性和分子范围的思维形式。4属性包括本质属性和非本质属性。所谓本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性；所谓非本质属性，是对该对象不具有决定意义的属性。2．组成：概念有内涵和外延。内涵是概念对思维对象本质属性的反映；外延是概念对思维对象分子范围的反映。概念的内涵和外延是概念的两个逻辑特征，二者是相互

5、依存的。3．关系：从课本中，我们知道了概念与概念之间的关系，主要有，，，，。你能将它们之间的关系用图集的形式表现出来，并分别举例说明吗？4．训练：请根据你所掌握的这些关于“概念”的知识，完成课本第86-87页的相关练习。探究二：命题1、定义：命题是的思维单位。比如以下句子都是命题：①所有人是动物。②李白和杜甫是同时代人。③如果天在下雨，那么地是湿的。思考：我们看下列语句：①红豆生南国，②春来发几枝？③愿君多采撷，④此物最相思！这些句子哪些是命题？2．特点：（1）一个句子可以表示不止一个命题，这就是多

6、义句。如：王小刚在飞机上写字。可以表示王小刚在飞机里面的桌子上写字，也可以表示王小刚把字写在飞机的机身上。我们煤气厂今年夏天一定供好气。在书面语里表示了两个命题，一个命题是供应好的煤气，一个命题是要把供气工作做好。这样的句子表示了哪个命题，是由上下文决定的。在知道了句子和命题之间存在着复杂的关系之后，使用命题时就应当注意一个句子是不是同时表示了两个命题，上下文是不是能够清除其中的一个命题。（2）一个句子在字面意义外，还可能有类似于戏剧中的“潜台词”的言外之意。（注：“潜台词”就是俗话说的“说话听声，

7、锣鼓听音”，即话中有话，言外有意。如：“你真行啊！”，在不同的语境中，可夸奖，亦可责备）3．训练：请你在了解“命题”的定义及特点的基础上，完成课本4第87-88页的相关练习。探究三：推理1．定义：是由已知的命题得出新的命题的思维过程。2．特点：推理是从一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。推理由前提、结论、推理联项三个部分组成。其中，前提是作为推理根据的已知判断；结论是根据已知判断所推出的新判断；推理的联项是前提与结论之间的逻辑联结项，是推理的逻辑常项。3．形式：推理中常见的有三段论推理和二难

8、推理等。（1）三段论：三段论推理是由两个包含着一个共同项的性质判断作前提，推出另一个性质判断为结论的间接推理。这个定义注意三点：一是三段论全由性质判断组成；二是两个前提必须有一个共同项（相同的概念）；三是三段论是间接推理，因为它的前提是两个判断组成。比如：凡犯罪行为都是违法行为抢劫行为是犯罪行为，所以，抢劫行为是违法行为。三段论有大小前提和结论三部分。①大前提：包含大项的前提。②小前提：包含小项的前提。③结论：推出的新判断。一般地说，在关联词“所以”、“因此”，“由此