徐玲厘米和米.docx

《徐玲厘米和米.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三、厘米和米的教学要求：使学生初步度位厘米和米，初步建立1厘米和1米的度念，初步学会用刻度尺量物体度的方法（限制厘米）。知道1米等于100厘米。教学重点：使学生初步建立度的念，了解1厘米和1米的度和它之的率，学用刻度尺量段。（限制厘米）厘米用厘米量第一教学内容：第65页例1例2教学目的：通教学，使学生初步度位“厘米”，了解1厘米的度。教学程：一、入我都能生活中的多物体有度，有的，有的短，我要知道物体的度，可以用尺来量。今天我今天学用尺量比短的西。量比短的西，可以用厘米做位。板：要知道西的度，要用尺来量。量比短的西，可以用厘米做位。二、新授1、教学例1拿出尺子，找

2、出1厘米、2厘米、⋯⋯的度学生拿出自己的尺子，找出1厘米、2厘米、3厘米、4厘米⋯⋯2、根据尺子1厘米的度，用两个手指比划1厘米的度。3、拿出1个，学生用尺子量一量，也用手指比划：板（的大是1厘米。）4、学例2看看你的哪个手指的大是1厘米学生用尺子量一量；再用两个手指比划比划；板（食指的大是三、巩固1厘米）1、在尺子上指出1厘米、2厘米、5厘米的度。2、找找身大1厘米的西。四、布置作十七1、2第二教学内容：第66例3教学目的：通教学，使学生掌握量物体度的方法，学会用厘米尺量物体的度。教学程：一、复旧知1、口答：量比短的西，可以用（）做位。2、用手指比划一下1厘米的

3、度。3、出食指和的的度大是多少？4、拿出尺子，指出1厘米、2厘米、4厘米、7厘米的度。二、新授1、教学例3量一量下面条的度。（1）拿出条，指学生量度：把尺的“0”刻度准条的左端，再看条的右端着几。（2）学生拿出前的条，学生自己量度。2、再一条，量出3厘米、8厘米、10厘米，比一比量得快？三、巩固1、拿出笔，量一量度；量出本的；量出粉笔盒的高。2、量一量自己手掌的。3、量一量自己的一的度。4、完成做一做5、画出一个三角形和方形，学生在黑板上量一量。四、作十七5、6、7、8米用米量第一教学内容：第68页例4例5教学目的：通教学，使学生初步度位“米”，并初步建立1米的度念

4、，理解1米=100厘米。教学程：一、复旧知1、口答：量比短的西，用（）做位。2、用手指比划1厘米的度3、用直尺量出笔、橡皮的度。二、新授1、启：我用厘米尺可以量笔、本、橡皮的度，如果我要量房子的、操的等，我也用厘米尺来量可以？2、解并板：量比的西或距离，通常用“米”做位。3、米尺。拿1米尺与自己的直尺比。初步1米的度。4、教学例4拿一把米尺，看看1米有多。把你的两臂伸平，看一看到什么地方是1米。（学生用米尺量两臂，互相量一量，加深1米的印象）5、做一做：拿一条子，量出1米、2米⋯⋯的度，一步建立度位米的概念。6、学例5拿出一把折尺，伸直正好是1米。看一看把尺有多少多

5、少厘米。学生一起数一数，1米=100厘米三、巩固1、用米尺量10米的子。先和学生一起度，再用自己的直尺量一量子的，学生在比中量比的西，用米尺比方便。2、用你的手臂比划出1米的度。四、布置作十八2、3、4第二教学内容：第69页例6教学目的：1、通教学，使学生能用米尺在中量物体的度，一步建立1米的度观念。2、在生活中学数学，培养学生学习数学的兴趣。教学过程：一、复习旧知1、口答：量比较短的东西，用（）做单位。量比较长的东西或距离，用（）做单位。2、用手指比划1厘米的长度，用手臂比划3、1米=（）厘米4、用米尺量5米长的绳子。1米的长度。二、新授1、学习例6量比较长

6、的距离，一般用卷尺。用卷尺量教室长（）米（）厘米。（1）出示卷尺，认识卷尺。（2）带领学生一起用卷尺测量教室的长度。2、做一做：用卷尺量黑板的长度，大约有多长。三、巩固练习1、量一量课桌的寛（）厘米2、量一量门的高（）米3、量一量自己的身高（）米（）厘米4、哪个单位对，在（）里画“√”铅笔的长15米（）16厘米（）粉笔的长10米（）8厘米（）教室的寛５米（）５厘米（）四、布置作业练习十八5、6第三课时教学内容：练习十八教学目的：通过教学，使学生能进一步理解和认识1厘米、1米的长度。掌握1米=100厘米。会用厘米尺和米尺测量东西的长度。教学过程：一、复习1、1米=（）

7、厘米１００厘米＝（）米2、量比较短的东西用什做单位？量比较长的东西用什么做单位？3、用手比划1厘米和1米的长度。二、画一画1、画出2厘米、7厘米、10厘米的长的线段。2、在黑板上画出50厘米和1米长的两条线段。三、量一量1、量一量文具盒的长度2、量一量一根绳子的长度四、判断对错书本的长20米。（）水杯高16厘米。（）房子高桌子宽3厘米（）40厘米（）五、15厘米－8厘米=（）厘米30米＋9米=（）米5厘米＋15厘米=（）厘米19米－6米=（）米六、布置作业练习十八7、8、9、11、12、13