苏教版三年级下学期水平突破语文期末试卷.docx

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1、苏教版三年级下学期水平突破语文期末试卷:90分分:100分班___________姓名_____________成_________一、基础练习(40分)1.工整地抄写下面的句子雨里一两家,竹溪村落板斜。2.形近字缓______恼______箭______亿______稼______暖______脑______煎______忆______嫁______3.下列中的划字正确的解,把序号填在横上1.亡羊牢:①死;②失;③。______2.每逢假日就会有多游客到我泰旅游光:①光;②光彩;③景物。______3.村,大下,几个孩子在比招:①断;②尺,尽;③独一无二的。______4.下面划的多音字音

2、的是()A.便(pián)宜B.投降(xiáng)C.教(jiāo)D.羊圈(quān)5.缸里的几条金非常_______。()A.可B.热爱C.心D.喜6.照子,写①郁郁葱葱(AABB式):______、______②蒸蒸日上(AABC式):______、______③人山人海(ABAC式):______、______7.根据文内容填空。1.(1)起______,西到嘉峪关,万里城______。2.(2)落霞与孤,______。3.(3)蜻蜓来,告我______。小在脚下游,告我______⋯⋯4.(4)槐的山山洼洼,______,似______,一片______。有的槐花抱在一起,看像

3、______;有的槐花______,近看如吾族姑娘______。5.(5)本学期,我学会了多道理:文《“你必把条放掉!”》教育我______,寓言《揠苗助》我明白了______。8.把古充完整。①______,春吹又生。《草》②儿童急走追黄蝶,______。《宿新市徐公店》③______,疑是河落九天。《望山瀑布》④______,一行白上青天。《句》9.句子加工厂。1/3①在画展中,看到了马小跳同学的画。(修改病句)②母亲大捧大捧地从竹匾里清出来蚕沙。(改成“把”字句)③翠鸟灵活敏捷,我们能不喜欢它吗?(改为肯定句)④全球气候变暖。(扩句)⑤他尊重别人。他同时也得到了别人的尊重。(用关联词连

4、接)10.把下列句子排成一段通顺的话,将序号写在横线上______忽然,他看见一位小朋友摔倒了。______把他扶起来,擦了擦小朋友身上的水。______一个下雨天,路上很滑。______王明打着雨伞,向学校走去。______他立刻跑过去。______那位小朋友感激地说:“哥哥,你真好!”。11.根据课文内容填空。①日出______红______,______。②读书百遍,______。③读书要“三到”:口到、______到、______到。④银河呀,在你______的______里,有______的客轮和______着“大鼻子”的货船吗?二、阅读理解(30分)12.请你仔细阅读文章,回答后

5、面的问题。春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有[生机、生命],春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地。细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩,天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返。你别看小草这样[软弱、柔弱],可它永远不会向暴风雨低头。有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨。风雨过后,我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的

6、身子贴地。但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说:“你看,我们是多么顽强啊!”小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么[挺拔、挺立],可是它的生命力是多么[顽强、坚强]!人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的。1.(1)给短文加个题目,合适的是()A.小草B.我家门前的空地上C.我爱小草D.美丽的春天2.(2)文中用得不恰当的词语是()A.生机软弱挺拔坚强B.生机柔弱挺拔顽强C.生命柔弱挺立坚强D.生命软弱挺立坚强3.(3)“疾风知劲草”中的“疾”应取哪种意思?()A.疾病B.痛苦C.痛恨D.急速,猛烈4.(4)下面对于课文内

7、容的表述,哪句话更准确?()A.本文表现了作者喜爱春天的思想感情。B.本文赞扬了作者喜爱小草的思想感情。C.本文赞扬了小草坚强不屈,有顽强2/3的生命力。D.本文了小草的美可。13.文《沟》,填空。沟是一座名世界的梁,史______,______,造型______。同,它是著名的“______”的生地,是我国人民永忘的一具有史意的建筑。《沟》具体形象地介了沟的______和______,充着傲和自豪的感情,者

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