教案：查找与替换教学设计小学信息技术教案.docx

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1、教案：查找与替换教学设计_小学信息技术教案第1课时课题第三十课查找与替换类型主辅式教学目标1、学会查找的方法2、学会替换的方法教学重点查找文字的方法。教学难点替换文字的方法。序教师行为学生行为导入师：在编辑文章时，有时需要在己输入的文章中查找或替换一个字、一个词或一句话。采用手工方式查找、替换是十分繁琐的。写字板提供的查找、替换功能可以方便、快速地完成这一工作。板书课题。生：听展开师：首先学习查找的方法。师：出示例1。师：按步骤演示。1、打开文件“电脑”2、单击编辑，打开菜单。3、选择“查找”选项。4、在查找目标框中输入要查找的

2、词语。5、单击【查找下一个】，找到的内容将反白显示。6、重复5可继续查找。7、单击确定，返回到查找对话框。生：听生：参照教师演示，体会操作步骤。生：注意理解。[1][2]下一页初识电脑“小画家”(教学教案、体会)作者：火舞艳阳教学目的：1、会正确启动画图程序,认识画图程序窗口。2、掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法及技巧。3、提高学生处理信息的能力和操作水平，培养学生的探索精神，渗透美育。教学重点：直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法教学难点：工具的使用技巧。教学准备：CAI课件、窗口模型、工具头饰

3、教学过程（）：一、导入新课1、介绍新朋友--电脑“小画家”。揭示课题。2、欣赏“美丽的乡村”图，激发兴趣。二、新授1、引导进入画图世界（1）认识画图窗口。①部分同学拼装画图窗口，其他同学讨论电脑“小画家”的组成。②汇报讨论结果，边汇报边演示CAI课件。（2）学生探索画图程序的启动方法，一生上台操作。启动开始程序附件画图2、发现画图工具的使用方法和技巧。（1）试一试。用直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具作画，注意观察工具栏的变化，摸索这些工具的使用方法。（2）分别请学生上台（戴某工具头饰）操作，演示某工具的操作方法。（3）欣赏

4、“画图”作品。（4）练一练。三、升华试用“画图”工具箱中别的工具创作一幅画。授课体会“画图”是学生非常感兴趣的一个WINDOWS应用程序。在教学中就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，引导学生去发现、探索收集和处理信息的能力，提高他们的操作水平，多动手，使他们在轻松的愉悦气氛中主动学、玩中学、学中玩。以下是我的几点体会：1、画图窗口的出现，不是直接出示，而是通过学生在已有WINDOWS窗口组成知识和画画必备工具的基础上自己讨论、拼装、形成画图窗口，再加上CAI课件的声音、图像演示，这样学生很自然地理解和接受画图窗口，培养学

5、生的想象力、灵活运用能力和动手能力。2、在前面“纸牌”等程序运行操作基础上，画图程序的启动，也是学生自己探索，形成知识和技能的迁移。3、学生在自由操作的状态下，摸索画图工具的使用方法，自己发现总结，掌握得更加牢固，兴趣浓。4、渗透美育，在欣赏过程中，利用其它工具创作作品，达到知识、能力的升华，也为后面的学习作了铺垫。回顾上节课的基本内容，展示学生作品并提出问题]请你选择出一幅你最欣赏的作品，并说说你的看法？产生兴趣激发学习兴趣[展示一部分优秀的学生作品，并参与学生讨论。]仔细观察，互相讨论。1培养学生的观察、分析归纳能力2、

6、让学生在讨论中得到知识上和情感上的交流[请部分学生谈看法，教师从作品的技术上、艺术性及内涵主题上进行归纳，并鼓励进行自评学生的自信心。]畅所欲言，各抒已见。1、复习旧知识2、给学生提供一个展示自我的舞台[公布优秀作品的学生名单]我们一起来看一看，这都是哪些同学的作品呢。观察屏幕，有的自豪，有的惊讶。1、让学生得到创作上的满足。2、激发学生的创作热情。3、为引入新课作铺垫。新课的引入[展示“纸制的音乐与动画贺卡”，提出新问题]你们的作品，老师非常的欣赏。但是我们要思考这样一个问题，请每位同学静下心来想一想，能不能把我们的电子贺卡制

7、作得更美更富有个性呢？展示完毕后，引出课题与学习目的，今天，我们就来学习如何让你的电子贺卡动起来，唱起来。好奇、思考1、通过设问和实物演示激发学生的学习欲望。[展示用wpsoffice制作的有声动态电子贺卡的成品]学生观看屏幕通过“任务驱动”让学生有一个明确的学习目标。教师活动学生活动教学意图讲解新课，动画与声音的设置[一.动画的设置]1.对话框组成部分:即动画时间及效果设置框、动画顺序框及预览框如何先让一个对象动起来?2.选择对象通过预览，提出问题：能否改变动画效果？3.动画效果的设置方法再预览，然后引出多个对象的动画设置方法

8、，通过预览，提出问题：如何改变各对象之间的动画播放顺序？4.动画顺序设置方法通过幻灯片放映，又发现新的问题，即动画播放的时间设置有两种形式5.动画播放时间的设置重新调出自定义动画框，进行动画时间的设置后预览。有声动态电子贺卡的制作流程：回顾本节课学习内容通过回顾