小学数学一年级《认识钟表》精品教案.docx

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1、课题：认识钟表一、教材分析：《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书第一册的内容，在传统教材中，认识整时只是以习题的形式出现在联系中，没有单列的课时，而新教材则根据《数学课程标准》突出了该教学内容，将认识时钟作为独立的课时进行编排，并紧接着整时教学让学生认识“半时”，这为以后进一步学习有关时间的知识，如二年级的“时、分、秒”，三年级的“24时记时法”作了充分准备。二、学情分析：学生在生活中对钟表已经有过接触，会认识钟表上的12个数字，知道上下左右方位，这些为学生学习本节课的知识做了铺垫。但由于学生在日常生活中认钟表的知识经验有差异，对于时刻这个抽象的概念较

2、模糊，所以应放在具体的生活情境中展开教学。三、教学目标1．借助生活经验，经历动手操作、合作探索的过程，学生能够知道钟面上有时针、分针、12个数和12个大格，会看钟面上的整时数。2．通过学习，学生能够建立初步的时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好行为习惯。3．通过积极创设生活情境和问题情境，学生能够感受生活里需要认钟表，体会数学与生活的密切联系，培养学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识及运用数学知识解决生活实际问题的能力。教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。教学难点：正确说出钟面上所指的整时，学会两种表示时间的方法。四

3、、教学方法自主探究小组合作学习讲授法五、教具准备：卡通图片、多媒体课件、实物钟、钟面模型。六、教学时数：1课时七、教学过程（一）音乐导入1、考考你们谁的耳朵最灵敏？听听，这是什么声音？今天我们就一起来学习有关钟表的知识。2在生活中你见过钟表吗？在哪儿见过啊？大家在这么多地方见过钟表啊，钟表的样子可多了。下面我们就一起来欣赏一下，请看大屏幕。3、些漂亮？同学仔察，一下些表有什么相同的地方。（二）引察，面1、引察，交流生：都有12个数字，12个大格。生：都有和分。：同学察地真仔！下面我来一步面。2、引察，熟悉面：同学再察面上的数字，他的排列有什么律？学生从小到

4、大一遍。：我来做一个小游。同学起小眼睛，想着面，听老你答好？面的最端是什么数字？最下端呢？“3”在那？“9”在那？：如何区分与分？生：的是分，短的是。生：胖的是，瘦的是分。⋯⋯（合回答板）：你能用手帮助？同桌之再一。（三）整1、察主，一小朋友了表就要合理安排。我看看小明的一天是怎么安排的？你想知道小明什么在刷牙？大家看，是几，你是怎么知道的？（1）小明刷完牙后会做什么呢？大胆的猜。我一起来看看，他在干什么？是几呢？来？（2）出示片，两个刻你？小明又在做什么呢？同桌一2、想一想：才我的都是整。同学真地察，他都有些什么相同的地方？生：它的分都是指着12。：你能

5、用自己的整的方法？：分指着12，指向几，就是几。（将于黑板）全班朗读2遍。3、玩一玩你么问老师老师几时了,我就出示一个时刻，师：“你们说呢？”4、拨一拨（1）出示图片，小明在看电视？猜猜这是几时？拨一拨（2）拨一个自己喜欢的时间，并说一说“这个时间你通常在干什么？4、写一写（1）师示范记录整时的方法。师先在8时钟面下写“8时”，请全班空手跟写。师再示范写“8：00”。师：生活中见到过这种表示方法？5、练一练（1）连线：P94第一题（2）对比：怎么都是十时呢？第一幅图钟面10时两个小朋友在上课第二幅图钟面10时一位小朋友在睡觉生：因为一个早上，一

6、个是晚上。（四）结课师：今天有明明作伴，你们开心吗？师：今天我们一起上课的时间过去了，就再也不会回来了。我们要珍惜时间。八、板书设计小明的一天认识钟表时针（短）钟面分针（长）12个数字12个大格分针指着12，时针指着几就是几时九、教学反思