小学数学一年级上册《认识钟表》精品教案

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1、北师大版小学数学一年级上册《认识钟表》设计理念“认识钟表”一课的教学，以学生的发展为本，注重从学生的生活经验出发，通过创设生动活泼的教学情境，让学生生动具体地学习数学。针对一年级学生的年龄特征，选取行之有效的教学方法组织教学，寓教于乐，提高学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心和愿望。教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师大版）一年级上册第八单元“认识钟表”第一课时。学情与教材分析本课内容是北师大版一年级上册第八单元“认识钟表”的第一课时，通过不同时间段的活动安排，呈现了对钟表整时、几时半、快到几时和几时刚过四种情形的

2、认读。教科书在编排上重视联系学生对钟表已有的生活经验和学生20以内数的认识的知识背景，对钟面上简单时刻的认读进行规范性和总结性的学习。一年级学生对数学学习有着浓厚的兴趣，但是认识时间是较抽象的，学起来有一定难度。教学目标1.认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。2.培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。教学重点1.充分利用学生所熟悉的生活场景，体现钟表与日常生活的密切联系以及学习认读钟表的必要性；2.正确认读几时和几时半。教学难点会用两种表示法表示整时。9教学过程一、情境导

3、入。师：同学们，你们爱看动画片吗？师：淘淘也和你们一样喜欢看动画片。瞧，他又打开电视看动画片了（多媒体播放蓝猫片尾结束语。）师：他怎么了？师：是呀，如果错过了时间，就会错过好多事情。钟表是提示我们时间的好帮手，如果淘淘能准确认识钟表的话，一定不会错过看动画片的时间，对吗？现在就让我们和淘淘一起去钟表王国认识钟表好吗？（板书课题：认识钟表。）【设计意图：通过创设新颖的教学情境。在导入环节，创设了“淘淘看动画”的情境，使学生意识到认识钟表的重要性，将数学问题贯穿于情境之中。】二、自主探究。师：钟表王国里的居民可多了，看看都有谁呀？你

4、能大声喊出它们的名字吗？（多媒体展示各种钟表有石英钟、挂钟、电子表等。）师：出示闹钟，问：这是什么？师：（出现闹铃声）它在提醒我们干什么呢？师：看来它是你们生活中的小帮手,对吗?师：出示手表，问：这是什么?师：手表真方便呀，走到哪里都可以看时间。师：虽然它们种类不同，可它们为我们提供的方便是一样的。你们想和它们交朋友吗？师：它们最喜欢和善于观察、爱动脑筋的孩子交朋友，你们是这样的孩子吗？师：让我先来考考你们，请你们仔细观察手中的钟表，看你们能发现什么？9（有数字、有两根指针，一根又细又长，一根短而粗。）师：真是善于观察的好孩子。

5、师：请同学们看着老师前面的钟表盘（出示表盘模型），说说数字是怎样排列的？（1到12的顺序。要求学生边说边用手势把数字的排列方向画出来。）师：对了，指针也是按这样的方向旋转的，这样方向的旋转叫顺时针旋转。师：钟表上的两根指针和你们一样，都有自己的名字，谁知道它们叫什么？（时针、分针。）师：你们知道的可真多呀！我们再来听听钟表朋友的介绍吧！（播放课件。）师：跟老师一起来说：粗粗短短是时针，细细长长是分针（生齐说）。师：同学们再指手中的小钟表说说看。师：下面老师要考考你们了，看着黑板上的大钟面说这又细又长的是什么？（分针。）师：这又粗

6、又短的是什么？（时针。）板书：分针、时针。师：同学们记得可真清楚！【设计意图：让学生在“钟表王国”之旅中，开展了一系列的教学活动，激发了学生的学习兴趣，为孩子们营造了一个轻松的学习氛围，将传授知识寓于无形之中。】三、探究新知。师：同学们表现地这么棒,老师决定带你们到钟表王国的运动会现场看一看，想不想去呀？（多媒体展示龟兔赛跑，同时出现两个钟表。）师：瞧！谁在比赛呢？（乌龟和兔子。）师：谁会赢呢？同学们猜（多媒体展示赛跑过程）。9师：我们为它们加油啊！（学生有的为乌龟加油，有的为兔子加油。）师：谁胜利了？（乌龟。）师：原来是乌龟得

7、了第一，骄傲的兔子只能屈居第二了。师：兔子为什么输了？（兔子骄傲了，在路上睡了一觉。）师：是呀，谦虚使人进步，骄傲使人落后，不管做什么事情都要虚心啊！赶快看看它们到达终点的时间吧，认识吗？（乌龟到达的时间是7时，兔子到达的时间是8时。）师：你是怎么看的？（分针指着12，时针指着7，就是7时。分针指着12，时针指着8，就是8时。）师：你知道的可真多呀！你是怎么知道的？师：真是个爱学习的好孩子。师：你们想不想像他一样学会认整时呀？师：那就请睁大你们的眼睛，仔细观察这两个表盘所显示的时间，指针指的位置有什么相同点和不同点？（分针都指1

8、2，时针一个指7，一个指8。）师：说得既精练又准确，真棒。师：（分别指着两个表盘）对，分针都指着12，都是整时。这个表时针指着8所表示的时间是8时整，这个表时针指着7所表示的时间是7时整。我们就可以得出认整时的方法是——分针都指着谁？（12。）师：时针指着几就是