小泽征尔的判断教案.docx

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1、小泽征尔的判断教案教学目的：1、了解小征在欧洲指家大决中，果敢地指出中的，得桂冠的事情;懂得遇到，要相信自己，敢于做出正确的判断。2、：“小征考再三”可能会考些什么，他什么能做出果敢的判断。3、体会“只有⋯⋯才⋯⋯”的用法，并造句。4、有感情地朗文。5、养成在中疑的。教学重点：学文第二部分，了解小征在欧洲指家大决中，果敢地指出中的，得桂冠的事情;懂得遇到，要相信自己，敢于做出正确的判断。教学点：了解小征考再三的具体内容是什么，以及他什么能做出果敢地判断。教学准：演示文稿。教学程：一、引入。：今天我学《小征的判断》。在文的开第1页始，这样介绍小泽征尔，请大家读一读这句话。(日本的小泽

2、征尔是世界着名的音乐指挥家。)1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中，他做出了一个什么判断?请大家快速默读课文，找出来。(“不!一定是乐谱错了!”)二、学习课文1、过渡语：“不!一定是乐谱错了!”作为一个乐队的指挥，指出乐谱中的错误很是平常。那么小泽征尔做出这样的判断，为什么被称为“果敢的判断”呢?让我们到决赛的现场去看一看吧。2、自己读课文，边读边思考。思考题：小泽征尔是在什么情况下做出这样的判断的?自学提示：①自己读课文。②画出有关的语句，体会当时的情景。③有感情地读一读。3、集体讨论：小泽征尔是在什么情况下

3、做出这样的判断的?让我们来一起交流。边读边体会重点指导以下重点句，深化理解。“在前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。”启发：最后一个出场，会有什么样的心情?第2页“小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。”指导朗读，结合“世界一流”“国际水平”等词语，品味“全神贯注”的参赛态度。(可插入课后第三题)第3页