小雨沙沙教学设计(2).docx

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1、《小雨沙沙》型：合年：一年：一教学内容：唱：《小雨沙沙》、：歌表演《小雨沙沙》、画：笔画小雨点、种子、花、草等、：用的言描述画面、敲：用打器歌曲伴奏。教学目的：1.指学生用活、切的情演唱歌曲，懂得种子芽生离不开雨露的科学道理。2.学生的学趣，有造性地参与音活。3.通唱、表演、敲、画、等，培养学生多方面的能力。教学点：歌曲理与表演教学准：音机、磁、片、打器、等教学程：一、以情感，教学1.学生随音教室，跟老做拍手律。2.生好。一、基本声曲：模仿小、小猫、小叫。二、情景，入新1.老情景a.(出示一)小朋友，小猴子在干什么?，勤的小猴子在洗衣服，出“刷

2、刷刷刷0”的声音。老先一位学生学小猴，然后全体学生做洗衣服作学它的声音，出示奏：(模仿)b.(出示二)笨拙的小熊在玉米，它一一哼着小曲，学生奏，最后老再出示奏：全班，点到哪那。(奏)c.(出示三)小兔子坐在大下听小熊一直唱几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，我来唱：“噜噜噜噜噜噜⋯⋯”：“我一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示奏：(音高)d.教伴奏，学生拍奏(感受曲)2.入新a.放欣，故事入(出示背景)提后故事：小物正唱得高，妹妹和春雨弟弟来了，妹妹把的小柳吹得，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩的小草、的小花身上，地里的种子在努力地向

3、上生着⋯⋯迎春天的到来。b.揭示，播放音歌曲《小雨沙沙》，要求学生仔听想象春天下小雨是一幅怎的景象。c.教有表情地演唱歌曲后提，种子在什么?什么?d.学生唱e.学生用“”模唱f.学生跟音声的演唱歌曲。g.生唱。h..全班行表演。三.分活(师)才我用美的歌声来表达了首歌曲的喜，那我能用什么的方式来表达你首歌曲的喜呢?同学想一想，你喜用什么的方法来造、表首歌曲的?告老好?1.学生分，出自己喜的方式：演唱、表演、画画、器伴奏等。2.教巡回指，启学生开思路。3.分展示表演a.画：同学运用画的形式，自己的想象，用彩笔画出了一幅美的画，得真漂亮。b.器：同

4、学运用打歌曲伴奏，棒极了。c.表演：同学自己的想象模仿“”、“雨”、“种子”，把春天的景象用作表出来，真棒。e.歌唱：同学用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我入了春的世界。4.，才同学都运用了自己喜的方式来表达了首歌曲，大家表的非常好，在我一起来表演吧!四.小：学了首歌，我知道了种子生离不开雨水，在就我者愉快的心情，唱跳离开教室吧!小雨沙沙《小雨沙沙》教学目：(1)指学生用活、切的情演唱歌曲，体会并表出歌曲中声音的力度化。(2)通形普及条的意即借助不同的音源或体作一步体歌曲情，造春雨的意境，培养学生的音感受能力、造能力及合作能力。教材分析：《小雨沙沙

5、》是一首曲、明快、流的儿童歌曲。旋律采用、同音反复、小跳、化重复等手法展全曲，在有律的奏密配合下，生地描出小雨沙沙的声音，使用人化的歌的天真而富有稚气，充儿童情趣，同又向孩子渗透种子生离不开雨露，儿童成离不开关的道理。教具准：算机多媒体、音机、磁、彩笔及(每人一套)，其他声源和打(如：、水、泉水瓶、、三角、大)教学程：教学步教学内容教的活动学的活价造氛入新点播放配画“江南春色”(画面是由网下的水墨格的Flash动画)。提：“小朋友欣一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么?学生欣并回答(小河流水、柳芽、春雨声、燕子⋯⋯)能真欣，并回答。教学步

6、教学内容教学的活的活动评价情感铺垫参与体造表演生交流：“在春天美