心田上的百合花教案.docx

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1、《心田上的百合花》教学设计叶县保安镇中心小学杨小亚《心田上的百合花》教学设计教学目标：1、朗读课文，感知课文内容。2、品味并积累文章语言，理解百合形象，感悟百合花的品性精神。3、联系实际，激发学生学习百合花的纯洁、执着的精神。学习重点：品味文章语言，理解百合形象，感悟百合花的品性精神。学习难点：如何引导学生领会文章，如何引导学生说出感受和启发。学习方法：自主、合作、探究教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、故事导入：1.老师先给大家讲一个故事：几年前，有一名罪犯在临刑前，请求见一个人。这个人不是他的亲人，而是一位毫不相识

2、的作家。当他见到这位作家时，他说：“在服刑期间，我几乎读完了您所有的作品。如果在我的成长过程里，有人能提前告诉我读书是这么好的事情，会让人这么感动，我就不会成为一个罪犯。”这位作家就是台湾的林清玄。他的作品真的有这么大的感染力吗？这节课就让我们一起走进他的散文——《心田上的百合花开》，让我们来共同感受一下吧。（板书课题）齐读课题2.课题质疑：读完课题，你有什么疑问？（生问）同学们都善于提问，有疑问才会有收获。我们先欣赏一下百合花的图片（出示图片）二、学习目标共明确：屏示：（学生齐读）1、感知课文内容，品味文章语言。2、理解百合形象，

3、感悟百合精神。三、整体感悟同学们用自己喜欢的方式快速读课文，注意读准字音，读通句子，自学本课生字词。思考：课文讲了一个怎样的故事？（出示课件）1.检测生字词自学情况。2.请同学们用简洁的语言一句话概括故事。（什么物怎么样，结果怎么样）四、研读赏析：师：一株长在断崖上的看似野草的百合，在作者眼中是什么样的？请同学们快速默读课文，思考：这是一株怎样的百合？划出相关的词句，要从这些词句中读出百合的形象，用恰当的小词语概括出来写在边上。以“我认为这是一株——的百合花，因为——”的句式来谈自己的感受理解。（屏示要求）生：自主学习师：来回巡视学

4、生交流师引导生相机板书【重点理解：（1）它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”师引导读出百合的自信、坚定。结合百合的生长环境的险恶理解。（2）百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”师指导读出百合的自信、坚定、执着，读出排比句的气势。（个别读、齐读、用诗的形式读、分角色读）结合百合受到杂草的嘲笑、讥讽来理解。：么

5、自信、着的百合之前却草的嘲笑和，草是怎待百合的呢？找出来，快速一下。指朗，我在草的要出嘲笑、瞧不起的气。下面，我模一下面。我来当旁白，做草？其他的所有同学都是百合。听准老的旁白提示，百合要屏幕上的句。大家听明白了？：它在私底下嘲笑着百合——生：“家伙明明是一株草，⋯⋯。”：但是百合却定自信地——生：我要开花⋯⋯（屏示）：公开合，它百合——生：“你不要做梦了，⋯⋯。”：但是百合却着自豪地——生：我要开花⋯⋯：同学的表非常精彩，自己一份吧。：在百合努力开放的候，草它的嘲笑无疑就像一盆冷水在它的上，那么假如你就是那株断崖上的百合，你会如何

6、面的打呢？你会怎么想怎么做呢？（生答）文中的百合正像你所，它定、着、不懈的努力的果是什么？（生答）在草的鄙夷下，百合努力地放内心的能量。有一天，它于开花了，它那白的色和秀挺的姿，成断崖上最美的景。它开遍了整个山谷。无数人千里迢迢赶来欣百合开花。（出示片）1)如果你是草，你会怎么做？什么?2)如果你是百合花，又会怎么做？什么？（出示句子）（3）不管人怎么欣，山的百合花都着第一株百合的教：“我要全心全意默默地开花，以花来明自己的存在。”指出百合的虚、着。点：人往往会在成功后迷失自己，而百合面成功仍有定地信念，不傲，我也百合的：“我要全心

7、全意默默地开花，以花来明自己的存在。”（生）五、美百合，一株——的百合，你想它些什么呢？（出示件）生答六、拓展延伸升情感：同学，在生活中你知道哪些像百合花一磨而成功的人呢?（出示件）生：例（出示件）海迪的事迹拓展思考：看了海迪的事迹，再合文想一想，百合花我来了怎的人生感悟？（出示件）生七、探究文本回疑：作者什么以“心田上的百合花”目？（屏示:）生小，交流。（百合花作者的是心灵的震撼和人生的感悟。百合花的成功作者意到，在人生的道路上，只要不放弃，相信自己也会开出世界上最亮的花。每个人的内心要有一像百合花一的心，要像百合花一，定自己的信

8、念，并以的秉性着的追求，就一定能自己的梦想。）：同学，百合花不盛开在林清玄的心田上，今天大家的精彩表也老看到了株百合已悄悄地放在同学每个人的心田上。（板心形）我就着份百合的喜一起再来感受一下百合的魅力，。八、百合芳香留心：同学，我每个