星星和哨兵教学设计.docx

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1、《星星和哨兵》教学设计教学目标：（一）知识与技能：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、正确认读本课十四个生字。（二）过程与方法：1、识字方面：低年级识字是主要教学任务之一，要采用多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。2、阅读方面：阅读教学低年级段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。（三）情感、态度与价值观：1、使学生了解哨兵岗位的神圣和艰辛，培养学生热爱解放军的美好情感。2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。教学重点、难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。正确认读

2、本课十四个生字。了解课文主要内容，知道“我”为什么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰辛。教学准备：师搜集与哨兵有关的图片资料。录音机。生词卡片。教学思路：1、从低年级学生特点出发，在教学中采用多种形式充分激发学生的学习兴趣。2、注重对学生的朗读指导，创设情境，使学生用真情实感读书，用心读书。3、在教学中引导学生敞开想象，在想象中理解作品，达到与作品、作者的共鸣，尊重学生对文章独特的理解与感受。教学过程：一、歌曲导入。同学们，今天老师给你们带来了一张漂亮的图片。（播放幻灯片）师述：这是一张漂亮的星空图，看着这美丽的画面，我想

3、起了一首歌叫《闪烁的小星》你们会唱这首歌吗？（师生同唱）哪位同学一你得夜空中的星星怎么？（生自由回答）今天我就来学一篇关于星星的文，板《星星和哨兵》，。了后你有什么？（生自由回答）二、初文，生字。1、自由朗文。：下面就同学，打开87着些，自已篇文。2、文勾出本生字，将生字多几遍。：同学把一要学的生字，从文中圈出来，多几遍，住音，一会儿，老。3、出示本生字，教用多种方式学生的生字情况。生：哨兵疆不怕累如果为啥注周遇到守境：老儿有一些生宝宝，他已迫不及待的想和大家面了。愿意和它交个朋友啊？（生，个理解的，学生用它一句。）

4、4、指名文。：得不，我想同学的文得也一定很棒，愿意大家展示一下，篇文。5、价学生文情况。（出点，指出缺点。）三、理解文。1、下面同学再次用心的来一篇文，看看完后你知道了什么？和同的同学交流交流。生1：我知道了星星怕累，哨兵不怕累，一直保着祖国的疆。生2：我知道了奶奶要我学星星，而我要学哨兵。生3：我知道了晴朗的夜空景色很美。生4：我知道了哨兵在夜晚站很勇敢。⋯⋯2、同学表得真棒，老没，你就知道了么多内容？真老高，下老找三位同学分角色来朗奶奶和文中小朋友的。（配）3、老有个想同学帮忙来解答一下，看看哪些同学可以帮老这个

5、忙。星星与哨兵之间有什么区别？（生自由回答）师：是啊！晴朗的夜晚星星连连眨眼睛，而哨兵却日夜注视着敌人的动静，遇着下雨下雪天，星星就躲进云层，而勇敢的哨兵却一直守卫着祖国的边境。通过星星与哨兵的对比？你们更喜欢谁？四、拓展延伸。1、师展示哨兵站岗时的图片，让学生说一说看到这些你想说些什么？（生自由回答）2、我们的解放军叔叔为了我们祖国的安宁，为了我们的安全奉献了自己的青春甚至是生命，多么可敬可爱啊！老师提议为解放军叔叔们送一张贺卡，你想在上面写些什么？（生在纸上写上自己想对解放军叔叔说的话，然后再念给同学听。）3、师

6、：让我们带着对解放军叔叔的爱，把这首诗歌完整的读一遍。（配乐）