广东省汕头市龙湖实验中学九年级语文下册《范进中举》(第2课时)教案新人教版.docx

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1、广东省汕头市龙湖实验中学九年级语文下册《范进中举》教案（第2课时）新人教版一、入、示：1、上一我理清了文的故事情，清楚文主要叙述了范中前后，特是出榜那一天截然不同的境遇。今天我集中来分析范个人物形象。2、出示教学目：1.分析“范”个人物形象，学会分析作者刻画主要人物形象所运用的手法及其作用。2、探究范及其扭曲人格形成的根源，理解其形象的典型意。二、出示自学指1、自学内容：分析“范”的形象，体会作者刻画人物形象所运用的手法及其作用。方法指：（1）快速文，“范”圈划你印象最深刻的某个/些句子或某个/些情，就你圈划的内容真默，然后合内容具体分析作者如何

2、塑造个人物形象，突出了范的什么形象特点/性格特点。（2）可以以下任何一个方面来分析：中前的范、中的范、中后的范、范在中前后的化。不求面面俱到。（3）可参考以下格式来分析：“（）句子/情运用了（）来写范，（内容分析），突出了范（）”。也可以不要此格式，自己自由。自学：7分2、生自学，巡，了解学情。3、自学效果，据个学生回答板，再其他同学充或正，适点或小。述，渡：范的以及他在中前后截然不同的表十分可笑，性格上的前后矛盾（老巴交、不会反抗——滑世故）与功名的狂追求怪至极，但想又合情合理，提出探的：三、合作探四、当堂（小有一个人物形象人印象深刻，就是胡屠

3、）小刻画胡屠，主要展了他在范中前后范截然不同的度，从中突出了他明的性格特点。从下列中一或多来具体分析作者如何塑造胡屠个人物形象，突出了他的什么性格特点。A、155页第一段最后：“屠横披了衣服，腆着肚子去了。”B、156：“被胡屠一口啐在上⋯⋯叫我一家老小嗑西北！”C、162：“胡屠道：“我那里猪⋯⋯今日果然不。！”D、162最后：“屠女婿衣裳后襟了多，一路低着替他扯了几十回。”1E、164页第12段：“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问

4、老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。”F、课文最后：“低着头，千恩万谢，笑眯眯的去了”。参考：A句运用动作描写写出胡屠户粗鲁没修养，F句运用神态描写形象展现了势利、极尽谄媚之能事的情态。一前一后凸现出他在范进中举前后对范进的态度发生了巨大的变化，把他前倨后恭、嫌贫爱富的市侩丑像鲜明凸现出来，极具讽刺性。B句运用语言描写，一番粗俗难听的话充分表现了胡屠户的粗鲁没修养，蛮横。C句同样运用语言描写，之前的“癞蛤蟆”、“尖嘴猴腮”变成了这里的“贤婿”、“老爷”。凸现了胡屠户虚伪、奉承的丑恶嘴脸。前后说法的鲜明对比展现了他他前倨后恭、嫌贫爱富的

5、市侩丑像。极具讽刺性。D句运用了细节描写，一个“扯”字，充分表现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚之能事。突出他趋炎附势的性格特点。E句运用细节描写，揭示了胡屠户言语和动作的矛盾：银子已经紧紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。四个动词“攥”“舒”“缩”“揣”以及“紧紧”“连忙”两个词活画出他那贪财虚伪、市侩的小人丑态，极大增强讽刺艺术的魅力。五、小结：六、布置作业：完成《全品学练考》作业手册——必做文本提升7-10题选做同步拓展11-15题2