物理初二下苏科版4.3探究凸透镜成像的规律教学设计.docx

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1、物理初二下苏科版4.3探究凸透镜成像的规律教学设计2教学目标：〔1〕通过实验，探究凸透镜成像规律；〔2〕会使用相关的实验仪器，能通过观看和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料；〔3〕经历从所观看到的凸透镜成像的有关记录和收集到的实验数据中，归纳出凸透镜成像规律的过程教学重点、难点【重点】凸透镜成像规律的实验探究【难点】从实验数据得出凸透镜成像的规律【教具】光具座、蜡烛、火柴、光屏、焦距f=10cm的凸透镜【课型】实验、讲解、讨论教学设计【一】导入新课演示实验：课本P92图4-23当凸透镜距灯泡较

2、近时，通过透镜能够看到灯丝正立、放大的虚像；适当增加凸透镜与灯泡的距离，在墙上看到灯丝倒立、放大的像，接着增加凸透镜与灯泡的距离，在墙上又能看到灯丝倒立、缩小的像。板书：1、实像：能在光屏上呈现的像叫做实像。2、物距：物体到透镜光心的距离叫做物距(u)；像距：像到透镜光心的距离叫做像距(v)。【二】新课教学通过以上讨论，我们明白，凸透镜能成正立、放大的虚像，也能成倒立、放大的实像，还能成倒立、缩小的实像。那么，凸透镜成不同的像时，像距、物距和焦距之间到底存在什么关系呢？下面，让我们通过实验来进

3、行研究。为了准确地测量出物距和像距，我们那个实验用到的要紧仪器是光具座。①如何测量物距和像距？②强调：实验时，凸透镜中心，烛焰中心及光屏中心大致在同一高度。探究活动一：倒立缩小的像像的性质物距(u)/cm像距(v)/cm倒立缩小的像问题：(1)物距与焦距、像距与焦距的关系？(2)像是虚像依旧实像？像与物是在同侧依旧异侧？(3)物上、下移动，光屏上的像怎么样移动？(4)用书本将透镜上半部分遮挡起来，像有什么变化？(5)对调蜡烛和光屏，成什么像？结论：当u>2f时，成倒立、缩小的实像，如今f

4、。应用：照相机探究活动二：倒立等大的像像的性质物距(u)/cm像距(v)/cm倒立等大的像讨论：(1)物距与焦距、像距与焦距的关系？(2)像是虚像依旧实像？像与物是在同侧依旧异侧？结论：当u=2f时，成倒立、等大的实像，如今v=2f。探究活动三：倒立放大的像像的性质物距(u)/cm像距(v)/cm倒立放大的像讨论：(1)物距与焦距、像距与焦距的关系？(2)像是虚像依旧实像？像与物是在同侧依旧异侧？结论：当f2f。探究活动四：正立放大的像像的性质物距(u)/

5、cm像距(v)/cm正立放大的像讨论：(1)像是虚像依旧实像？〔2〕像与物是在同侧依旧异侧？(3)物距与焦距的关系？结论：当u2f时，成倒立、缩小的实像,f2f,v>u,投影仪，物像异侧；当u

6、像同侧；讨论与交流：实验中你还有哪些新发明？问题讨论，引申拓展：(1)凸透镜成实像的条件是什么？实像是倒立的依旧正立的？(2)凸透镜成虚像的条件是什么？虚像是倒立的依旧正立的？(3)凸透镜成像时，什么情况下物像异侧？什么情况下物像同侧？(4)凸透镜成实像时，物距减小，像距如何变化？像的大小又如何变化？(5)某人在做凸透镜成像实验时，不管怎么样移动光屏，都不能在光屏上观看到像，这是什么缘故？①②补充：课本P94最后一段文字：a、两倍焦距处是物体成缩小的像依旧放大的像的分界点；b、一倍焦距处是物体成倒

7、立实像和正立虚像的分界点；(6)你能否想出两种方法测出凸透镜的焦距？(7)当u=f时，凸透镜能成像吗？什么原因？【三】巩固练习1、在凸透镜成像实验中，当光屏与透镜的距离为16cm时，在光屏上得到烛焰倒立放大的实像，那么此凸透镜的焦距可能是：()A、4cmB、8cmC、12cmD、16cm2、见《创新作业》P49第7题【四】布置作业：课本P941、2、3、4、5【五】教学反思：本节内容教学难度大，应分为两个课时进行。重点应放在实验探究上，以问题为主线，能够对学生的探究活动起指导作用。