生活视角下初中语文写作教学的现状与改进策略.docx

《生活视角下初中语文写作教学的现状与改进策略.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生活视角下初中语文写作教学的现状与改进策略写作教学向来是语文教学中的重、难点内容,语文教师写作教学水平的高低直接影响到语文教学的整体效果,最终影响学生的语文能力的培养。著名教育学家陶行知曾提出“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教学理念,倡导写作教学应深入生活、认识生活、感悟生活。在新课改的背景下,如何教授作文、如何写作文、如何写好作文的难题困扰着众多的师生。近年来,初中写作教学暴露出诸多问题。一线语文教师在中考造成的教学压力下,虽想兼顾学生写作兴趣的培养,但迫于应试教育下分数为大的背景,最终往往被迫选择脱离生活的模版式

2、作文作为写作教学的支架。此种情况下,师生为了获得高分作文,陷入了为了作文而作文的困境。于是,初中生对脱离实际生活的写作失去兴趣,产生抵触情绪,由此写出了大量脱离生活的作文。这些作文既缺乏对社会生活的深入思考,又缺乏对情感生活的真实感受,严重限制了初中生写作水平的提高。而学生写作能力又将制约语文教师写作教学水平的提高,影响语文教学的整体效果,形成恶性循环。对此,《义务教育语文课程标准》对初中写作教学提出了基于生活视角的明确规定,但具体落实到写作教学实践的许多举措仍是空谈,对初中语文教师开展生活视角下的写作教学的要求及方法均无详

3、细规定,鉴于此,寻求初中语文写作教学的新模式势在必行。本文以初中语文写作教学为研究对象,在揭示初中写作教学中的各种弊端的基础上,提出以生活视角作为切入点,通过调整教学方法,使初中生将生活与写作相结合,感悟生活、发现生活、热爱生活,将自己喜爱的生活内容写到作文当中,将生活中积累的词汇和语句融入到作文中,从根本上提高初中写作教学水平和学生的写作水平。