盟区第三单元教材分析

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1、第三单元教材分析作者：金坛市常…文章来源：转帖点击数：233更新时间：2010-4-2710:45:47　　（一）单元教材基本分析　　本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是《雨后》、《谁的本领大》、《蜗牛的奖杯》、《狐假虎威》和《练习3》。学习本单元内容，要充分利用文中色彩鲜艳的插图，逼真的画面形象，激发学生的朗读兴趣。让学生在读中有所感知，在读当中有所感悟，从中受到熏陶。同时，还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。　　此外，课后的练习设计，体现了教学的重点和难点。学习每篇课文，必须紧扣课后的练习，进行扎实的基本功训练。　　《雨后》是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。作者冰心，诗中

2、运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。全诗共4节。第一节写雨后的广场上，一群赤脚的孩子在嬉戏；第二节写小哥哥踩水玩儿，在提醒妹妹小心滑跤时，自己却滑了一跤；第三节写小哥哥滑跤后虽一身泥水，但仍显露出兴奋和骄傲；第四节写小妹妹提着裙儿小心地跑，却希望自己也能滑一跤。文中几处看似矛盾的写法，如哥哥摔跤了，却“兴奋和骄傲”；小妹妹小心地轻轻地走却也希望摔跤，这些都十分突出地表现了童心童趣，在学生们的心里一定会激起共鸣从而发出会心的笑声。　　《谁的本领大》是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，

3、两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。全文共8个自然段。第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因，经过和结果。因为他们都夸自己的本领大，争执不下，于是就比谁能脱下那个孩子的外衣，结果风吹得孩子把外衣裹得更紧，而强烈的阳光却使孩子热得脱下外衣。第四自然段至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形。太阳在第一次比赛中获胜，因此他非常得意，再次提出要跟风比本领。这次他们比谁能让船行得快，结果太阳的强烈光线，照得船夫热得没了力气，船越走越慢，而“呼呼”的风却让船扬帆快速前进。这次比赛，使太阳发现了风的“本领也不小”。人物形象

4、鲜明，语言活泼，颇有个性，适合让学生分角色朗读体验。　　《蜗牛的奖杯》是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失飞行能力的故事。全文共分4个自然段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在空中自由地飞翔”和在比赛中“遥遥领先”的情景。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。第二幅插图，两只伏在地上的蜗牛与第一幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比。蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。

5、　　《狐假虎威》是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文共9个自然段，写狐狸用谎言蒙住了老虎。第七至八自然段，写狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的。课文配有两幅插图，形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的情景，有助于学生对课文的理解。　　　　这个单元四篇课文情节生动、角色特点鲜明，学生很喜欢。在教学时应充分利用课文资源，对照课文练习要求，深入浅出地与学生共同领悟其中的哲理，在故事中明理。后面的练习共安排了四个版块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际

6、（学会劝阻），继续学习如何用部首查字法查字典，其中学用字词句和口语交际是重点。　　（二）单元教学重点及难点　　读好课文，领悟哲理，写好汉字，继续学习部首查字法，学以致用，练习在一定的情境下礼貌地劝阻他人并乐意接受他人正确的意见。　　　　　　（三）单元教学目标分析　　1.正确、通顺、有感情地朗读课文　　2.随文识字，正确地书写汉字。　　3.在生动的故事情节中，懂得其中蕴含的道理。　　4.继续学习部首查字法，学以致用。　　5.练习正确劝阻别人。　　　　　　（四）篇目教学分析　　《雨后》（二课时）　　文本解读：　　这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢快，比较适合朗诵和训练说

7、话。诗歌先总写广场上赤脚的孩子玩水时“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。教学时以读为本贯穿全课。在读上设三关，要求读的正确、流利、有感情，说话训练、理解与想象穿插其中。环环紧扣、层层递进，达到能读、会读和读好的目的。　　教学目标：1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。2、认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3、鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。教学重点、难点：1、能够正确、