波澜起伏见亲情.doc

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1、波澜起伏见亲情----听湖北名师讲学有感宜城市荩忱中学周忠斌温馨而和谐的家庭生活，会让人嗅到鲜花的芬芳，沐浴到阳光的温暖，感受到港湾般的安全。但生活本身并不总是一帆风顺、波澜不惊的。有时候家庭成员之间的一些小分歧，也会让平静的湖面泛起丝丝涟漪；而较大的，较为激烈的矛盾和冲突，则会让亲人的心海上波涛起伏，乃至久久不能平息。10月28日在宜城市龙头中学听了三位湖北省特级教师张建新、滕卫红、黄群芳展示的三节课：《散步》、《羚羊木雕》和《风筝》，就让我们深深的感受到了----“波澜起伏见真情”。张建新老师的《散步》，紧紧地围绕一家人散步过程中的小分歧----究竟是走大路还是走小路来展

2、开教学，重点让学生明确不同家庭成员之间在对待这一小问题上的不同态度和选择以及背后的原因，来突出文章的主旨----亲情和责任，从而让我们感受到一个小家庭因为这一点小波折而荡漾开来的丝丝亲情的温暖。张老师很善于通过引导学生去品味、揣摩重点词句来分析人物，把握情感，培养语感，发展思维。譬如“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’”“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这些质朴而幽默的话语，既让人有些忍俊不禁，又让人感受到这一家人生活得多么其乐融融！又如在“细读课文，美点追寻”环节中，张老师让学生找出文中写景的语句

3、语段，体会景物描写在文中的作用，通过重点品析“太迟，太迟”“总算”“熬”等词语，去体会作者埋怨、提心吊胆和如释重负的心理变化过程，感受他对母亲的一片孝敬之心。而南方初春的田野景象，则让人感受到希望、生命和活力，这正好和这个普通的四口之家相得益彰，是那样鲜明的昭示着这人间的希望、美好和温馨。以上只是生活湖面上的一丝小涟漪，小浪花，接下来的就是家庭中的大波浪了。《羚羊木雕》，滕老师紧紧地抓住妈妈、我和爸爸对待木雕的不同态度来施教。通过多次分角色朗读去揣摩、品味人物对话时的语气、语调、神态和感情，从而彰显人物的内心世界：大人们总是无视小孩子之间纯洁、深厚的友谊，只在乎钱物的贵重；小

4、孩子呢，把友情开得比什么都重，所以行起事来呀，也就难免不分轻重了。结果大人怒目圆睁，小孩子伤心流泪，一场激烈的家庭矛盾就这样不可避免地爆发了，留给广大读者以深深的思考。滕老师这种“抓住一点，突破全篇”的长课短教的方法很值得我学习。而黄群芳老师的《风筝》，也是紧紧围绕弟弟和“我”对待风筝的不同态度来展开教学，通过分析两个人的神态、动作、表情、心理等来展示矛盾，揭摆问题，突出主旨：家庭冲突和误会也能反映兄弟亲情。这是否能算作是“风雨过后见彩虹”呢？“一家几口皆凡人，手指长短本天生。一潭死水无生气，波澜起伏见真情”，权算作我本次学习最大的体会吧。2011-11-3