六年级品德与社会毕业考试质量分析(1).doc

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1、nirenping2014年春季庙滩镇中心学校小学六年级《品德与社会》毕业考试质量分析一、试题分析六年级品德与社会期末考试已胜利结束了，本次考试题型共分六大类型，一是填空题；二是判断、三是选择题；四是连线、五是列举事例；六是创意设计。本次考试的题目知识涉及到的范围较广，有中外历史知识、地理知识、矿藏资源、大气环境、水资源、生物、环保、网路通讯知识以及近两年来国内新闻等。虽然内容多，知识广，由于各任课老师的认真教学与复习，本次考试，学生的成绩普遍大幅度提高。二、答题情况及分析（一）成绩分析总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数

2、也较多，但也有一部分成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。这次六年级品德与社会毕业成绩如下：参考人数实得分平均分优秀率及格率3262848387.3786.5%98.5%（二）答卷得失分情况本次考试共设置六大题。第一题是填空题，满分21分，本题涉及两个方面的内容，一是本学期教材的基础部分，另一少部分涉及的是上学期内容。从答题来看，是本册内容的能很好作答，但对上册相关的内容不能准确做答。

3、从卷面看，第一题知识眺望台（21分），全镇应得6846分，实得5832分，得分率为85.19%最高分20分，最低分8分，失分主要集中在填空题的第5、9、小题，如：第二次世界大战中反侵略战争的各国、各地区对战争的叫法都有所不同，前苏联称之为卫国战争、中国称之为抗日战争。有部分学生填反法西斯战争和反侵略战争，有的还填的是欧洲战场和亚洲战场；第二题火眼金睛，判断对错（15分），全镇应得4890分，实得4183分，得分率为85.54%最高分15分，最低分11分，失分在第1、5小题，这是记不准确而失分。第三题是选择题（10分），全镇应

4、得3260分，实得2871分，得分率为88.07%最高分10分，最低分7分，第四题是连线题（8分）全镇应得2608分，实得2235分，得分率为85.7%最高分8分，最低2分，，答题情况良好。第五题是列举题（34分），共5小题，全镇应得11084分，实得10012分，得分率为90.33%最高分34分，最低分29分，这些题紧密联系学生生活，当地震发生时如何逃生？考查学生了遇到危险，如何防范，以增强自我保护意识和集体协作意识；列举在短时期内能够和不能够再生的资源，让学生明确如何保护资源、珍惜资源；举例子讲我们的成长离不开学校；学习

5、了《品德与生活》《品德与社会》说说自己在生活中的变化，学生对此都有充分的感悟，答题准确失分较少。第六题是创意设计题满分12分，全镇应得3912分，实得3350分，得分率为85.63%最高分12分，最低分2分，题目要求是作答有关和平创意设计，而有的学生审题马虎，设计成了有关保护环境的内容了，造成了失分现象。总之，在这次考试中，凝聚了老师们的的辛劳和学生的智慧。三、给任课教师的建议1.教师教学要拿教材教，不是死教教材，也就是说，依据教材提供的例子，要求学生灵活掌握知识，尤其在训练过程中注意题目要从填空、判断、选择、问答等几个内容

6、举一反三，触类旁通，坚决杜绝死记硬背，学生真正了解了知识，不论遇到怎样的题，都能够融会贯通，应答自如。2.教师在课堂上必须把与新知识有关的背景、信息介绍清楚，让学生真正领会，如果简单地勾勾划划，写写背背，难免知识在学生头脑中僵化，到考试时题目的类型一变，就无法答题。教师教学要结合学生的接受能力，设计一个知识点采用多种方式来训练，这样才能达到综合运用的高度。3.凡是跟品德与社会联系紧密的知识，必须要做适当延伸拓展，以增强《课程标准》和教材对不同地方、学校的适应性、针对性和指导性。尽可能杜绝简单地把“知识信息”灌输给学生的目的。

7、4.要与学生生活紧密相连的事件结合起来，比如，近期国内外重大新闻，保护环境、热爱学校、校内外安全教育等。品德教育是在一定的载体中实现，离开了具体的教育环境，只靠书本的例子，是远远不够的。2014、6、28