初中政治科教学质量目标和教学常规达成计划.doc

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1、初中政治科教学质量目标和教学常规达成计划广州市白云中学林晓玲根据管理学原理，结合本校学生实际情况，准备通过“制定目标→落实措施→研究动态→反馈分析→修正目标→落实新措施”这样一个反复循环调控的学科质量目标监控管理模式，落实本学期的质量目标。　制定目标——此乃管理模式中的难点。教学质量的目标定太高或太低，都不利于教师积极性的调动，“跳起来摘果子”是最恰当的目标。我们依据权变学说，首先把目标定位在提高高中生水平测试广州市C组水平这一定位上，然后根据学生基础，确定一个适中的目标。具体做法是：学期初，备课组根据学校总目标要求，初步拟定一个期

2、中、期末考试质量目标（学校规定），然后执行。　　落实措施——这是管理模式中的关键步骤。目标的实现必须依靠一系列相关措施来确保。这些措施既要符合教育政策和教学原则，又要客观、具体，便于操作落实。一般情况下，我们主要采取以下一些措施：确定补差提优方案，明确每个教师帮教学有困难学生的任务；作好学生的宣传发动工作；确定完成目标的奖励办法；课堂教学方法改进要求；进行学法指导、学生学习习惯的形成要求等。本学期重点抓好学生对重要知识点的记忆训练、审题能力的训练和主观题的规范表达训练。具体的做法是抓好常规训练：（1）预习：要求学生按照《学习与评价》

3、的三维目标要求通读新课内容，进行自评训练，圈出学习难点；（2）读书与笔记：《学习与评价》中的归纳梳理是每节课的教学要点，要求学生反复阅读，根据学习目标进行自我评价；（3）答题与表达：这是训练的难点，教师主要进行学法指导，创设变式训练的机会，学生主要做到多练、多反思。研究动态——这是管理模式中的重点，影响教学质量提高的因素是多方面的。而教师的教和学生的学是众多因素中的主要因素。我们应用动态原理，认真做好信息管理工作。具体做法如下：　　（1）教师的教。在教学过程管理中，首先，我们认真学习新课标对学科的教学内容和三维目标要求，按新课标要求

4、进行备课、上课、批改作业和辅导学生。每学期组织两次备课本检查，选择优秀教案进行参赛展示。在改进课堂教学方法上，我们要求教师摒弃“填鸭式”、“满堂灌”等陈旧的教学模式，本着以学生为主体，教师为指导的原则，运用“启发式”、“讨论式”、“互动式”、“探究式”等体现培养学生创新精神和实践能力的素质教育要求的方法。我们组织教师学习现代课堂教学理论，提高教师的认识水平和理论水平；采用“走出去、请进来”的方法，组织教师外出听课学习，请能者来校作辅导讲座和上展示课；在辅导学生方面，我们根据学校质量目标和学生生源情况，重点做好尖子生的培优工作和学有困

5、难学生的帮教工作。　　（2）学生的学。重点是转变学生的学习态度。我们要求各科任教师以“明确学习目标、端正学习态度、改进学习方法、养成学习习惯”为教育目标。反馈分析——是管理模式中的重要环节。期中和期末考试的试场、监考、阅卷等工作的安排，完全采用毕业统考模式，以保证阅卷质量和成绩的真实性。在分析考试情况时，收集好有关学校的相关数据，运用多种图表客观分析本年级本学科的教学质量，清楚地了解自己的教学效果。在此基础上，备课组对考试情况进行分析，总结成功经验，找出存在问题，提出整改措施。每个教师以书面形式对所教班级教学情况进行总结和分析，并提

6、出改进设想，同时也可以向学校提出加强教学管理的意见和建议。　　修正目标，实施新措施——在备课组、教师、学生自评、学生互评四个层面上的总结和分析后，召开科代表座谈会，根据中考目标完成情况，修正期末考试目标，提出新的措施和要求，分头落实，分部实施。