2013-2014-2授人以鱼不如授人以渔赖晓英.docx

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1、教师个人教学反思(2013～2014学年第二学期)授人以鱼不如授人以渔沙湾碧桂园幼儿园赖晓英这学期是我们班孩子步入小班第二学期的阶段了，第一学期是他们入园的适应阶段，一个个都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起游戏，学习，全班幼儿都能适应集体生活了。那么第二学期，我该如何带领他们呢？怀着这样的一个问题，从寒假开始，我就着手这方面的相关事情，上网查资料，询问带过小班的老师，这个学期，我该如何带小班？大家一致认为：自理能力的培养。一、把自理能力带进区域虽然家长们都知道孩子今后的独立生活，不可没有自理能力。但是，由

2、于现代的父母特别的宠爱孩子，因家里只有一个孩子而不知该怎么对孩子好，恨不得把孩子所有的事情都帮孩子做了，似乎只有这样才能表达对孩子的爱。因而忘记了自己的教育责任——训练孩子的生活自理能力，让孩子从小就学会自已的事情自己来做，不依赖他人。从上学期的情况来看，我们班很多孩子在家连脱裤子拉尿都不会，都是老师带着进厕所，一个一个的帮着脱，特别是三浴锻炼的时候，那个场合别提有多忙、多乱了，他们一个两个的都不会自己脱和穿，全靠老师的帮忙，为了改变这一现状，本学期一开学，我们就在数学区里，开放了一个生活日训区，每天都会叫上三五

3、个孩子，让他们进区去练习，有练习穿袜子的，有练习扣扣子的，也有的练习叠毛巾等等，我们根据班规的要求进行每周不同的训练，每个孩子都有专门的内容练习，只要达到了要求，就可以闯关进入另外的区域。刚开始的时候，很多孩子都不愿意总是这样练习，后来，我们改变了方法，就是在区域里放些娃娃，让小朋友来进行角色扮演帮助娃娃穿衣服，脱衣服，慢慢地，孩子就感兴趣了，也越来越愿意到这个区域进行操作练习。二、随机渗透在一日生活中每天三浴锻炼和睡觉、起床等环节中，我们都会遇到穿鞋子、脱衣服和穿衣服的情况，有了平时在区域里练习的基础还是不够的

4、，很多孩子还不愿意自己动手，这时候老师就利用奖励的方式鼓励孩子自己动手，比如：先完成的小朋友可以做小班长，帮助老师分发托盘、毛巾。能够尝试自己穿脱衣服的小朋友可以做“水长”，协助老师看小朋友喝水等等。把这些自理能力全都有机的结合在一起，孩子在学习的过程中，掌握了生活自理的能力。三、把好习惯带回家每周的周五，我们会结合班级的实际情况，设计自理能力的表格，让家长知道这个星期我们班是在培养孩子哪方面的自理能力，然后在家里也给予这方面的指导，周一回园时，我们就会根据家长的反馈，给孩子在全班孩子面前一个鼓励，让他们更积极的

5、自我服务。由于孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。我们不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。这样的教育方法，不仅可以锻炼孩子和自理能力，而且极大地增强了孩子的自信心，对促进孩子身心发展将产生积极作用。2014.3.19