我为教育建一言.doc

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1、我为教育建一言.献一策我是一名地地道道的农村孩子，当年怀揣着走出农家小院的梦想激扬文字却只考入一所二流大学，毕业后满腔热血却颇有壮志难酬的感叹。机缘巧合2013年9月，通过湖北省农村义务教师招聘考试，来到大河岸姚家咀小学，来到这里由最初的不适应想逃跑，到现在的静心观察诸多感叹。内心的千军万马只有自己明白，借此征文一吐为快吧。　　一、我所目睹的农村教育现状　　1、家庭教育的疲软无力影响了对学生的教育。在农村许多学生家长教育观念落后，素质偏低，更致命的是还有许多家长“缺席”，“隔代教育”使得现状更糟糕。我经过一段时期的观察发现，我们班9

2、5%的学生父母在外地打工他们绝大多数是“留守孩子”，这些孩子的监管人（如孩子的爷爷、奶奶、亲戚）大多数自身没多少文化知识，不能够或没能力对孩子实施有效的家庭教育，只知道这次考了多少分，问一问今天的作业做完了没有；家长本人在孩子心目中没有树立良好榜样，“读书无用论”盛行，过分宠爱孩子，加上经济形势下社会一些不良风气的影响，助长了孩子不良习惯和行为的滋生。因此，很难形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育网，单方面的学校教育显得有些无能为力。甚至有些学生的爷爷奶奶不理解学校的工作，在孩子面前胡乱的议论甚至成为学校教育的阻力。我们姚家咀小学

3、三年级就有一学生放假回家不完成家庭作业，早上该学生哭闹着将奶奶带到学校，奶奶当着这学生的面向老师说情，没有办法老师原谅第一次，后来很搞笑的是这学生越来越不爱完成作业，来求情的家长先是爷爷奶奶后来是外公外婆等等。家长被孩子“要挟”屡见不鲜，家庭教育的缺席直接影响到学校教育，影响学生的价值观念。　　2、教师队伍不够强大，专职教师特少，影响了教育质量。就拿姚家咀小学来说，现有的教师中民办转正的占教师数的一半，这些教师都已年龄偏大，又都是单职工，上有老下有小。繁重的家庭负担，加上繁琐的工作琐事对于他们的年龄来说本来就是不堪重负。学校里的音乐

4、.美术.体育.心里健康根本没有专职教师，这些课都是在校老师兼任的。给我的感觉是在这师资力量困乏的农村，老师最好能十八般武艺样样精通，曾开玩笑说最好我们老师都去拜菩提老祖为师。　　　3、学校必要设施的不健全也给教育教学带来了极大的障碍。我现在所在的学校是一个村级完全小学，当我和其他教师说起学校设施的落后时，那些年纪大的老师总是说，现在好多了两年前连这样的教学楼都没有。如果你来到学校看到学生坐在台阶上石头上吃饭，坐在台阶上洗脚，没有运动场，没有活动室没有澡堂没有洗衣房………后来我才慢慢明白，还受到经济路程等诸多方面因素的制约，甚至有些学

5、校教学还停留在“五个一”上，即，一支粉笔，一块黑板，一张嘴，一本教科书，一个作业本。要完善设施开齐课程，实施素质教育似乎还比较遥远，更难谈得上提高教育质量了。　　二、我的一点浅薄的思考　　1、稳定教师队伍，提升教师的职业幸福感。　　教育者对受教育者的接受程度和教育质量的高低影响最大，因此，要提高农村学校教育效果必须从稳定教师队伍入手。要创造一个有利于教师发展和成长的社会环境，促进教师提高教师职业道德，增强工作责任感，特别是想办法提升教师的职业幸福感。农村教师是一个很特殊的群体，远离都市没有任何的娱乐活动，身在大山深处与外界的繁华变迁

6、本来就隔绝开来了。如果单纯的从思想上高压肯定是无用的，一次又一次的变换形式的检查也是收效甚微。只有教师的职业幸福感提高了才能自觉的投入工作中。　　2、完善学校内部管理机制　　学校是独立的办学实体，要使教育与市场经济和社会发展形成互相适应的良性循环，要使教育与城镇化要适应。必须完善学校内部管理体制，进一步扩大学校自主办学权，以主动适应服务社会对人才的需求，加强学校与市场、社会的沟通，努力提高教育质量和效益。学校教育要适应建立社会主义市场经济的要求，要适应城镇化带来的影响，这是当前深化教育改革的一个重要问题，加强思想政治教育工作显得尤为

7、突出和重要。经济体制的转换，引起人们价值观念的转变，在经济上出现多种经济成份和多种分配方式并存，商品经济两重性的影响下，人的社会行为从过去的规定性转为现在的选择性，人的价值取向从单一化转到多元化，“公私兼顾”、“奉献与索取并存”已成为当今学生道德选择的主要倾向。这些都是市场经济带来的观念必然的变化，经济体制的转换同时也要求思想教育工作方法随之转变，以变应变，对学生进行爱国主义、集体主义、共产主义思想教育，培养他们正确的现代化价值观，与市场经济相联的竞争观念、质量和效率观念、多样化观念、法律观念等。树立有利于改革开放的积极信念，充分利

8、用学校的各项教育功能，调动一切积极因素，引导学生认识整体利益和个人利益的关系，辨别是非，使学生具有良好的品德，抵制个人主义、拜金主义等不良思想的侵蚀。　　3、加大对农村教育的投资力度，特别是要花大力气改善寄宿制学校学生的寄宿条件，合理