教学设计感应电流产生的条件.doc

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1、教学设计教学内容分析1.感应电流生成的条件：闭合电路；部分导体运动；导体做切割磁感线运动2.感应电流的方向相关的因素：导体切割运动的方向；磁场的方向学生情况分析对电生磁的概念有一定的认识和了解，具备初步的探究问题的能力和协作精神教学方法选择启发法，探究法，比较法教学环境、教学媒体选择电流计，线圈，马蹄形磁铁，导线，导体棒板书设计1.感应电流生成的条件：闭合电路部分导体运动导体做切割磁感线运动2.感应电流的方向相关的因素：导体切割运动的方向磁场的方向教学目标知识与技能：知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件过程与方法：通过经历实验探究的过程，知道产生感应电流的条件情感态度与价值观：1.通过精

2、心设计的课题引入，激发学生的好奇心、求知欲；2.经历科学探究的交流与合作过程，培养交流与合作的意识及实事求是的科学态度重点、难点分析重点：科学探究产生感应电流的条件难点：1.设计实验探究方案2.得出产生感应电流的条件3.得出感应电流方向的相关要素课堂教学过程1.引入新课，从电生磁的现象引导出磁生电的问题；2.与同学一起分析需要探究的问题：如何才能用磁生电3.学生分组进行自己的操作4.对学生不同的结果进行分析和比较5.分析后提出新的问题，如何改变电流的方向6.总结改变电流方向的方法教学流程图1.引出问题2.提出解决问题的方式3.对实验进行探究4.对探究结果进行评估5.交流最终得到的结果个性化教

3、学师生互动式探究形成性检测1.感应电流生成的条件有哪些？闭合电路部分导体运动导体做切割磁感线运动2.感应电流的方向相关的因素有哪些？导体切割运动的方向磁场的方向教学反思、总结课堂教学中，只有最终学生的主体地位，让学生在探索中寻求新知才能实现学生综合能力的提高和发展专家点评及学生反馈专家点评：课堂活动充分的表现了学生的自动探究，老师在其中的主导作用非常的到位，学生的探究设计环节还可以有更好的发展空间；学生反馈：这样的课堂不枯燥，有活动还能学到东西。