第八课第一框《竞争合作》.doc

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1、第八课第一框《竞争？合作？》教案授课人：龚婉芝教学目标：1认识到现代社会是充满竞争的社会，也是充分合作的社会；2认识竞争的重要性和负面效应；3懂得竞争的规则，认识竞争的目的4理解合作共享关系和合作的意义。教学重点：理性看待竞争，认识竞争和合作的重要性。教学难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。教学过程：一导入：照片呈现1.学生在东悦开展“无敌烽火轮”时的照片2.学生第19届校运会比赛的照片目的：引出课题竞争？合作？二新授：活动一：寻找校园内的竞争，拓展校园外的竞争。校

2、园内的竞争：1）学习上的竞争每周的检测、期中考试、期末考试等2）体育方面的竞争我校第十九届校运会中得跳高、拔河、接力赛、50米往返跑等项目3）班级之间的竞争优秀班集体评比文明宿舍评比校园外的竞争：体育竞争、人才竞争、科技竞争、军事竞争、文化竞争、政治竞争、经济竞争、生存中竞争结论：竞争无处不在。活动二：课堂小辩论。（准备：1学生分两组，派代表抽签决定正反方。2确定辩手，各三位。3学生讨论时间三分钟）竞争利大于弊VS竞争弊大于利过程：正方一辩：阐述观点，简单讲理由反方一辩：阐述观点，简单讲理由正方

3、二辩：……反方二辩：……正方自由辩手1：……反方自由辩手1：……正方自由辩手2：……反方自由辩手2：……正方三辩：……总结陈词反方三辩：……总结陈词目的：通过辩论找到竞争的利弊分别是什么。知识点一：竞争的作用（积极作用、消极作用）1)竞争的促进作用：①竞争给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力,最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。（激励自己，提高效率）②.使我们在竞争比较中客观地评价自己，发现自己的局限，提高自己的水平。（发现局限，提高水平）③.竞争能让我们的集体更富有生气，

4、丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。（丰富生活，增添乐趣）2）竞争可能产生的负面作用①竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感。（胜→骄；败→馁）②竞争的压力可能引起心情过分紧张和焦虑。（压力→过分紧张和焦虑）③当虚荣心作怪时，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。（虚荣心→忌妒）案例分析1：王英和张玲玲王英的英语复习资料在考试前一周丢了，那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却不见了，王英急得都快哭了。后来有同桌

5、告诉她，是同班的张玲玲偷偷地拿走了。张玲玲成绩也不错，可是每次考试她总比王英低几分。她很不服气，为了胜过王英，就做了那样的事情。设问：1张玲玲这样做的目的是什么？2这是一种什么心理？3这种心理有何危害？知识点二：忌妒心理的危害及我们的正确做法危害：妒忌是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。正确的做法：做一个合格的竞争者，消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。案例分析2：感悟竞争规则1988年9月24日，是汉城奥运会最引人注目的一天，因为这一天将

6、进行田径100米跑的决赛。而比赛最大的看点是刘易斯和约翰逊两位当时的短跑名将之间的冠亚军之争。最终约翰逊以9秒79的成绩获得金牌。谁知意想不到的事发生了，约翰逊的尿样检测呈阳性。国际田联立即决定，取消约翰逊的金牌，约翰逊事件成为体育史上的一宗最大的丑闻。设问：为什么要取消约翰逊的金牌？知识点三：竞争的规则及要求规则：道德和法律是我们竞争中必须遵守的基本准则。要求：①任何一种竞争都应该是公平竞争，每个竞争者应本着公平的法则参与竞争。②在竞争中不得采用不正当手段，不得违背道德良心，不得触犯国家法律。

7、阅读材料：美国前拳王泰森事迹美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。请判断：竞争就是要战胜对手，打败对手，一定要拼个你死我活。（）知识点四：竞争的目的超越自我、开发潜能、激发热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。活动三：夹球前进选四名男生，两两合作，面对面夹着排球前进，看哪一组先到达终点？要求：在前进的同时不能掉球，行进过程中不得用手摸球，否则判“输”。让获胜的一方谈感受。目的：引出合作知识点五：合作

8、与共享的关系合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务。我们合作的核心是发扬集体主义精神。阅读感悟：天堂与地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池