《认识24时记时法》教学案例与反思.doc

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1、《认识24时记时法》教学案例刘敏《认识24时记时法》是北师大版小学数学三年级上册第73页至74页教学内容，教学重点是用24时计时法表示时刻（强化0点是突破重难点的关键），教学难点是区别时间与时刻；计算一日以内经过的时间。为达到良好教学效果，本节课在新知的探究过程中，我引导学生走进生活去发现，让学生感到数学就在身边，学习有价值的数学。[教学片段]活动一：创设生活情境，初步感知（5分）师：孩子们，你们想知道老师最喜欢什么电视节目吗？就让它来告诉你们吧！（播放“新闻联播”片头。）生：新闻联播师：对，这是老师最喜欢的电视节目，谁知道它

2、在什么时刻播出呢？生：《新闻联播》，晚上7点播出。师：电视画面上是这样写的吗？还可以怎么表示？生：不是，还可以用19时表示。师：这两种写法都能说明“新闻联播”节目什么时刻播出呢？生：晚上7点。2．汇报调查结果，进一步丰富感知师：这是老师喜欢的节目，那你们最喜欢的节目是在什么时刻播出的，它们的对应时刻是上午、下午或晚上？谁愿意把你们课前调查的结果告诉大家。生1：我喜欢8点的动画片。生2：我喜欢12点的新闻节目。……师根据学生的回答板书。3．比较不同，揭示课题师：现在黑板上出现了两种计时法，它们有什么相同的地方，有什么不同的地方？

3、生1:都有8、12，不同的是还有上午、下午。生2：有的有上午，有的没有。师：这种用0－12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。（板书：普通计时法）。第二种不用加文字说明，只用数字0－24时表示的叫24时计时法。（板书读题：我们今天要研究24时计时法）活动二：观察比较，探究特征1．明确学习目标（2分）师：你想研究有关24时计时法的什么内容？生：师：生活中你还在哪些地方看到过24时计时法？生1：银行上下班时间。生2：车票上有。生3：邮局上下班时间。生4：我在电视上看过。生5：我爸爸电脑上有。……师：是啊，为了

4、简明不易出错，邮电、交通、广播、银行等部门计时，都采用从0时到24时计时法。问题一：24时计时法是怎样计时的？（10分）师：猜一猜，为什么叫24时计时法？生：一天有24小时。师：从什么时候算起？生：晚上12点。师：对，晚上12时，也是0时，是第二天的0时。师：想一想，昨天、今天、明天分别从什么时候开始，到什么时候结束？生：从晚上12点。生：都是从晚上12时。师：你想对这个点说些什么吗？生：晚上12时真重要。师播放课件：时针走2圈。第一圈，依次出现数字1到12，第二圈在外圈依次出现数字13到24，随着钟面变化，背景中月亮逐渐变淡

5、，太阳慢慢升起，再循环重复。学生观察：昨天的时钟走到夜里12时，也就是今天的0时，新的一天开始了。接下去是1时、2时，月明星稀－－―曙光初照－烈日当空，直到12时，13时──晚霞满天，夜幕降临，最后到24时。师：24时正好是第二天的0时，所以习惯上只说0时，不说24时。(课件)问题二：怎样将普通计时法转化成24时计时法呢？（10分）生：不知道。教师出示现行作息时间表。（普通计时法）师：上午的作息时间用24时记时法怎样表示？为什么？分别从哪一时刻计算的。生：我知道了，上午的时间它们的数字不变，只是普通计时法多了上午。师：下午的时

6、间用24时记时法怎样表示呢？你是怎样想的？好，由分组讨论解决。学生交流后汇报。练习设计：1、议一议：下午1时是13时。下午2时是（）时。下午6时是（）时。晚上12时是（）时，也是第二天的（）时。2、说一说：用24时计时法说一说。下午什么时候上第一节课？什么时候放学？晚上什么时候睡觉？3、拨一拨：在钟面上拨一拨。(4、用24时计时法表示下列时刻：(播放课件)问题三：怎样计算经过的时间？（10分）出示例2：小明8时到学校上课，中午在学校吃饭，16时放学回家，小明这天在学校呆了多长时间？师：认真度题目要求，了解信息。（学生汇报）师：

7、请同学们同桌讨论交流，怎样解决这个问题？（师巡视指导）（学生汇报）师：（利用课件上的数轴帮助解决问题）总结得出一天之内经过的时间可以用结束时刻减去开始时刻。作业设计：1：这个邮局全天营业多少时间？师：观察图，了解信息。（学生汇报）师：请同学们同桌讨论交流，怎样解决这个问题？（师巡视指导）2、德惠超市早上8时营业，到晚上9时结束，德惠超市一天营业的时间是多少？3、文文晚上9时睡觉，第二天早上7时起床，文文每天的睡眠时间是多少？ 结束新课，回顾总结这节课你们学会了什么？（不管是用普通计时法来计时还是用24时计时法计时，时间对我们来

8、说都是宝贵的，我们都应该珍惜时间。）