陈冬梅专题讲座.doc

《陈冬梅专题讲座.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让阅读成为习惯德阳市华山路学校陈冬梅一让阅读成为学生的学习习惯作为一年级孩子的语文老师，肩负着引领孩子们步入文学殿堂大门的重任。孩子们对语文学习的兴趣，就要从这里启蒙。怎样在学习课文的同时，让孩子们泛起阅读之舟，在文学的海洋里起航，是我们值得深思的问题。是童话寓言，是儿歌故事，还是国学经典？其实，随教材配套的一本书《同步阅读》是不错的选择，它是每个学生人人都有的，包含了许多种文体，涵盖了许多内容。如果老师能够重视《同步阅读》这本书，充分地发挥《同步阅读》的作用，同样能够帮助学生的心海荡起阅读之舟，引领学生成长。1、用好《同步阅读》，培养学生的阅读习惯。新学期开始，我们一年

2、级孩子就拿到一本新书——《同步阅读》一年级上册《小熊过桥》。翻开第一篇课文《开学了》：“开学了，开学了，背书包，上学校。见老师，行个礼，见同学，问声好。”每个汉字都注有拼音，短短的几排文字，充满音韵，还非常契合学生的感受。学生当即就朗读了起来，童稚的声音充满整个教室。从第一天开始，孩子的阅读习惯就在这本书中开启了。从此，孩子们就养成早晚读书的好习惯。晚上，在家里，让爸爸妈妈伴读，不会认的字请教他们。早上，在教室，全班一起齐读。时间长了，孩子们认识了不少汉字，有些短短的韵文已经熟读成诵。秋6游时，孩子们边走边唱，学过的几首歌唱完以后，他们把《同步阅读》中的许多儿歌背了出来，

3、让我非常惊讶。因为我只是要求孩子们阅读，培养他们的兴趣，充实早读的内容，从来没有要求他们背诵。看来，习惯的力量是非常强大的。2、用好《同步阅读》，开启学生的人文情怀。《同步阅读》中选编了许多文质兼美、富有文化内涵和时代精神的儿歌和短文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。我们不仅要指导学生阅读，还应该从中挖掘出文章蕴含的人文素养，通过体会、讨论、感悟等形式，指导学生从中有所悟，从中有所得。从而培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在《小熊过桥》这篇短文里，描述了一只小熊过桥时“走不稳，站不牢”，作为旁观者，“树上乌鸦哇

4、哇叫，桥下流水哗哗笑”。小熊大叫，想让妈妈把自己抱过桥。河里鲤鱼鼓励他：“不要怕，眼睛向着前面瞧！”最后，“小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。”读完儿歌后，我让孩子们说说喜欢谁？为什么喜欢？不喜欢谁？为什么不喜欢？你从儿歌里懂得了什么？通过讨论、交流，孩子们明白了在别人面对困难时，不应该嘲笑和幸灾乐祸，应该帮助和鼓励他战胜困难。在孩子长大的过程中，会遇到许多挫折，不能依赖父母，应该锻炼自己独立生存的本领。当你历经艰险战胜困难后，会品尝到成功的喜悦，这是那些“知难而退”、“半途而废”的人体会不到的。学完了儿歌，孩子们不仅增长了知识，而且感悟了许多人生哲理，对他们的成长是不无裨

5、益的。63、用好《同步阅读》，提高学生的语文素养。《同步阅读》中还有许多好词好句、佳段名篇，是学生领悟表达方法、积累语言材料的良好摹本。我们不仅要学生一读了之，而且要充分运用这些教学资源，提高学生的理解感悟能力、口语交际能力、习作表达能力。在一年级上册的后半学期的学习中，孩子们已经懂得什么是一个完整的句子。我就指导他们在读完一篇短文后，勾出你喜欢的句子，进行深入交流。在读完《冰凌花》这课以后，孩子们勾出了这个句子：“像宽大的树叶，像洁白的玉兰花，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹花。”我让孩子们说说在这句话中，你最喜欢哪个词？（边讨论边想象冰凌花的样子）再照样子说说你眼中的冰凌花

6、像什么？（孩子们把它想象成跳舞的蝴蝶、尖尖的菱角……）最后我让孩子们说说大自然还为我们送来什么礼物？它们像什么呢？（孩子们说出了雪花、风、雨等自然现象，并进行了想象。）在这一过程中，文章中优美的文句得到了充分的挖掘和拓展，学生的语文素养得到了适时的训练和提升。4、用好《同步阅读》，引领学生的终身阅读。通观《同步阅读》的12册教材，每一本书的书名都选自该书的其中一篇文章的题目，如二年级下册是《花的学校》，三年级下册是《草叶上的歌》，四年级下册是《百合花开》。书名是那样充满诗意，贴近学生的审美情趣。每一册选编的文章都是按照课文的单元主题进行编排的，是课文内容的扩展和延伸。如果

7、我们实实在在地指导学生进行阅读，六年下来，学生的积累是相当大的，6收益也是非常多的。他们将熟悉很多文体，了解很多作家，品味很多人生，体验很多经历。这样的积累会激发学生去阅读更多的经典文章，更丰富的经典著作，拓展学生阅读的宽度和深度，为他们养成终身阅读的习惯打下基础。作为语文老师，让我们用好《同步阅读》，让学生在快乐阅读中同步成长。二让阅读成为老师的生活习惯“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 ”——莎翁借助这样诗意的语言劝告世人要懂得阅读。作为一个普通人应该热爱阅读，作为教师——知识的传播者，更应