1、新标准英语（一起）第十册Module3,Unit 2《 You can use the computers》秀水河中心小学徐红英Ⅰ.教学目标： 1. 知识目标：复习can 用法，学会并会运用 library, borrow 2个生词。2. 技能目标：会熟练运用can, can't表达自身具备的能力和在某地能够和不能够 做的事情。 3. 情感目标：理解并会表达在公共场所可以做和不可以做的事情。Ⅱ.重难点： 1.重点：运用can, can't 造句。 2.难点：熟练表达出在某地能够或不能够做的事。Ⅲ.课前准备： 白板课件，活动卡片Ⅳ.教学过程： 1. Warming U
2、p: ① Greetings老师跟学生热情打招呼 ② Sing a song《 Can you throw high in the sky?》边唱边做动作 设计意图：活跃气氛，让学生迅速进入状态 2. Leading In: ① When we get out to the public places, we will see lots of signs,do you know what are they mean? 当我们去公共场所的时候，我们会看到很多标志，你知道它们是什么意思吗？ 出示一些图片,引导学生用 can 或can't 来表达。
3、（老师可以先做示范） 白板使用：该处使用屏幕幕布和探照灯 设计意图：用直观的图片，有益于帮助学生更快的理解老师的意图，并且能表达出图片所含的意义。 ② 放下幕布，让1-2名学生上台使用白板笔将刚刚谈论过的图片与英语句子联系在一起，加深印象 ③ 出示图书馆的图片，引出新单词 library，borrow 3. New Teaching: ① 教授新单词,采用开火车，我读一你读三，英汉互译，同桌互考的方式让学生掌握新单词，并在本上快速书写出它们的正确格式 ② T：那么在英国的图书馆里，我们都能做什么,不能做什么呢?
4、 听录音，之间设置两个问题，让学生带着问题听课文。 ③ 回答问题，翻开书，听录音用笔标记句子语调。 ④ 跟读课文，教师注意纠音，并讲解课文 ⑤ 自由读课文，并让学生一人一句开火车读课文 ⑥ 出示提示图片，老师示范背课文，让学生争取在课堂上就将课文熟练掌握 设计意图：设计各种形式，从听，说，读，到背，层层递进，让学生在课堂上就将所学知识消化。 4. Practice: ① Free talk: 给出不同地点的图片，让学生小组讨论，说一说在这些地方都能做什么，不能做什么 ② 根据上一个环节，出示适当句子，让学生上台将所需的动词或
5、地点名词放入对应的句子里。 ③ Game: 让课前发到卡片的同学起立，每次选择两个学生，根据卡片上显示的内容，造句，老师先做示范。E.g.: 一个写的sing，一个写的，apple，造句：I can't sing an apple. 设计意图：难度由易到简，从说到写，符合教学过程要求 5. Conclusion: 可以让学生先总结，最后教师总结，读单词，练句子 6. Homework: ① 背课文 ② 用3个单词造句，每个单词至少写2个句子 7. Blackboard Design: Unit 2 You can use the
6、 computers. Library--libraries borrow talk to 与某人交谈
