巧编顺口溜郑荣昌2.doc

《巧编顺口溜郑荣昌2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、巧编顺口溜，快乐学数学---------------巧记巧学数学知识的一点尝试翟羽佳在数学课堂中，《导学案》的使用无疑是充分体现了学生的主体地位，让学生真正成为了学习的主人，提高了学生观察、想像、思考、分析、解决数学问题的能力。然而，在学生学习过程中，老师的指导是必不可少的，只有如此，才能顺利高效地完成学习任务，达成学习目标。为了让学生在学习过程中，对某些知识少犯错误，又容易记忆，永生不忘，我巧编顺口溜，寓学寓乐，达到了较理想的效果。如，在学习“绝对值”这一课题时，学生对含有字母的绝对值的化简，不知道分情况去讨论，

2、往往是随心所欲。有如下两个题：1、如果=6，那么a=2、化简对于第一小题，很多学生只填6或-6；第2小题绝大多数学生的结果是a-5。为了达到预期的学习效果，我对学生说：“咱们互动一下，你们有节奏的打手拍我做首诗。”学生一听，数学课上老师做诗，这还是头一回，精神头可来了。学生们一边打着拍，我一边引道：“绝对值，很重要，学会它，有诀窍。绝对值，两堵墙，去掉它，看情况。”（注：情况是指数性。）由于有了这个顺口溜，学生再做此类问题时，犯的错误明显地减少了。又如，在学习“去分母解一元一次方程”这个课题时，有如下的方程：学生在

3、展示过程中，去分母后，出现以下两种错误：1、5（3x+1）－2＝2(3x-2)－(2x+3)2、5（3x+1）－10×2＝2(3x-2)－2x+3学习较好的学生马上指出第一种出现的错误是漏乘没有分母的项，第二种出现的错误是2x+3处未添加括号。学生订正后，我指着方程说：“同学们，配合打一下手拍，今天老师再给你们做首“诗””。学生们为之一震，心想：这次老师又会做什么“诗”啊？！我有节奏的说道：“去掉分母解方程，最小公倍两边乘从左到右都乘到，分子别忘加括号。”（注：当分子是多项式时，去掉分母后，分子一定要加括号）学生们

4、觉得这个顺口溜很有趣，解此类方程时，口中不断念着检查，杜绝了问题的发生。再如，平面直角坐标系这部分知识，学生刚开始学习时，由于它知识含量大，不容易记住，往往丢东往西，在学生学完这一课题时，我巧编如下：平面直角坐标系，两条垂直的数轴来建立。竖直的数轴标y,水平的数轴标做x.平面直角坐标系，点的表示有规律，横前纵后要记好，千万不要弄颠倒。平面直角坐标系，一个平面四部曲，四个象限有顺序，横纵坐标符号要牢记，要牢记！学生听后，感到耳目一新，在轻松愉快的氛围中，记住了所学的知识。通过以上三个案例可以看出，我巧编顺口溜，就像在

5、锅里放了一撮味精，调了学生的学习胃口，让学生感到数学知识好记、好学，从而调动了学生学习数学的积极性，消除了学生学习数学时的危难情绪，为学好数学打下了良基。附：1、合并同类项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。2、两条平行线，有法来判断，同位内错角，相等就正好，同旁内角加，恰好一百八。