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时间:2021-03-02
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1、对班主任工作的粗浅见解曲振苹小学班主任是一个复合型角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又应该是一位严父,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。所以我认为班主任工作是一项既艰巨又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长、发展以致能否成为合格人才,班主任起着关键性作用;说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。在这块贫瘠的土地上默默耕耘了二十几个春秋,下面就谈几点自己的做法和体会。一、安全教育,常抓不懈学生的安全教育不是一两节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
2、由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,这就需要班主任做耐心细致的思想工作,不能操之过急。于是,我常常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,是他们做到自觉注意安全问题。比如,跟学生讲明:早到校校门不开,来往车辆较多,没有教师管理,容易出现安全事故,督促他们按规定时间到校;放学后路上车辆多,排队有序行走可避免交通事故,要求他们认真站好路队……二及时表扬,延迟批评教过低年级的老师都知道,孩子小,事儿就多,一上课就“告状”,当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生
3、因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题很少有人会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以引导,就能很好的解决问题。2、说到表扬,那就要及时、准确,因为“好孩子是夸出来的”。例如:学生值日时,我看到田宇扫地特别认真,就当众说:“田宇真能干,
4、把地扫的这么干净!”并摸摸他的头、拍拍他的背,用肢体语言鼓励他;看到刘永鑫主动擦小黑板,我就赶紧说:“瞧,刘永鑫多勤快,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦,擦得多干净!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,孩子们都积极主动的为班级服务,班级越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。二、换一种方式与家长联系每一位家长都希望老师关注他的孩子,甚至希望老师把全部精力都放在他的孩子身上。而我们联系家长的主要原因可能就是孩子没按我们的要求去做事。这样,家长一看到我们的短信或接到我们的电话就在那发牢骚了。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢?只能是当着
5、老师的面来批评孩子,背着老师来指责老师。这也值得我们思考,因为他们接到的都是自己不愿意看到的信息。换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我班有个叫范林林的男孩,非常顽皮,写字不认真,经常拖拉作业。开学第二周,我发现他连续两天完成了作业,而且写得挺工整。我马上给他的家长打电话,把他大大的赞扬了一番,家长的谈话声中洋溢着明显的喜悦之情。从那一天开始,范林林完成作业的几率提高了,听写时的错字减少了。所以我觉得把表扬作为一种与家长沟通的方式很重要。孩子们的心灵是一张洁白无瑕的纸,就看你画上去的是灰色的黑点,还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心,关心和爱护学生,并严格的要求和教育他们,爱中有严
6、,严中有爱,爱严结合,细致入微,班主任工作一定会达到令人满意的效果。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请同事们多多指教。
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