第七单元预习达标课说课2.doc

《第七单元预习达标课说课2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第七单元预习达标课说课稿各位领导、各位老师：大家好！在语文主题学习实验的过程中，按照我校“主题引领，单元推进”九模块教学模式，注重单元教学的整体性和系统性，使教学内容围绕主线环环相扣，层层推进，构成一个有机的统一体。我所执教的是九个环节中的第二个环节单元预习达标课。预习达标课是在自主预习课的基础上的进一步预习，通过本节课的再预习，使预习达标。预习目标：1.巩固词语。复习巩固上节课学习的生字词：认读词语、听写生字。2.流利读文。在读正确的基础上把本单元的三篇课文读流利，为精读引领的感情朗读和理解课文打好基础。3.知晓内容。在把课文读流利的基础

2、上概括文章的主要内容。4.写好生字。写好本单元二分之一的生字。教学环节：一、巩固字词。简单的导入之后，出示本节课达标的目标，目的是让学生明了本节课的学习任务，并以此来判断自己是否完成了本节课的要求。然后是听写上一节课的生字所在文章里的词语完成巩固字词。听写要求教师一口气读三个词语，学生要认真听快速记忆，同时书写时要注意行款整齐。《课标》中对第三学段识字写字的要求是“有较强的独立识字能力，用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度”。这一环节主要是落实“行款整齐和书写有一定的速度”这一目标。所以在这一环节，老师一口气念三个词语，只读一遍，这是在有

3、意识地训练学生书写要有一定的速度。学生书写时要求认真听快速写同时注意行款整齐。二、流利读文。1．朗读本单元的3篇课文，在读正确的基础上读流利。2．把重点段落或者难读的段落多读几遍，做到读正确、读流利。《课标》中有关第三学段朗读的要求是“能用普通话声音响亮，正确流利地朗读，能恰当地运用停顿，重音，语调，语速，语气，把自己的理解有感情地朗读出来。”就达标课而言，学生要做到“能用普通话声音响亮，正确流利地朗读”。因此此环节的第一步是给学生充足的时间让学生自由练习读文，达到流利。学生的朗读水平是不同的，有的学生能很快读流利，而有的却要较长的时间才能

4、读完三篇课文。为了确保每个学生都能把三篇课文保质保量地读一遍，同时先读完的学生还要有事情做，本环节出示完第一个读书要求后教师提示先读完一遍课文的学生去主动读难理解的或者重点的语段，以此来培养学生良好的读书习惯。当最后一个学生也把三篇课文读完一遍之后，再要求学生去读重点段落或者是难读的段落。学生读文时教师要关注班内在朗读上吃力的学生，帮助他们把课文读流利。两个要求都完成后，点名来读一读本单元最难读的语段，检测学生朗读的是否流利。必要时进行指导或范读，做到朗读人人达标。三、知晓内容在正确、流利朗读课文的基础上，学生根据“导航卡”的提示概括课文主

5、要内容。也可以独立概括课文主要内容。因为整组课文通读了两遍，重点段落读了三四遍，在此基础上概括课文主要内容，难度不大。四、写好生字写字要求：对照屏幕或课本练习写字，既要写好（端正、规范、美观）又要写会（会默写）。学生独立观察，按照“描一对二写三”的方法写好六个生字。预习达标课以学生自主学习为主，学生在朗读练习中把课文读流利，在充分读文的基础上概括主要内容，在认真的写字练习中写好生字。我的汇报完毕。谢谢大家！