如何提高学生的问题意识.doc

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1、如何提高学生的问题意识1、创设良好的提问氛围学生的“问题意识“能否得以表露和发展，取决于是否有一个适宜的环境和氛围。首先：教师充分爱护和尊重学生的问题意识，在教学过程中不以权威者、裁判者、命令者、监督者的形象出现在学生面前，创设一种平等、民主、宽松的环境，让学生与老师平等相处，教师成为学习的组织者、参与者、共同研究者，使学生敢于自由发问。其次：教师要有意识地培养学生质疑问难的勇气和兴趣。当叙述在提出问题时，教师要用信任的目光注视他；当学生提出的问题有偏差时，教师要先给予积极的肯定，赞扬敢提问的勇气而后再给予启发。众所周知，一位在高明的教师，即使把

2、课讲得有声有色，如果没有学生大脑的接收、加工、组合，也是枉然。因此，教学中教师应创设良好宽松的课堂教学气氛，鼓励学生从不同角度去思考和判断问题，鼓励学生对问题有不同的想法。2、创设问题情境（1）引入新知识，设置问题情境当老师重视对学生问题意识的培养，结合学习过程精心设置问题情境，使学生意识到问题的存在，感到自己需要问个“为什么”、“是什么”、“怎么办”的时候，思维已被启动，意识越强烈，思维越活跃、越深刻。在引入新知时，设置问题情境，使学生明确学习方向，以最佳状态投入学习活动。（2）探究知识中，设置问题情境在知识的探究中，引导学生不断发现问题、提出

3、问题、研究问题和解决问题。问题意识越强烈，学生的学习情绪越高涨，有利于学生思维的发展，有利于培养学生的探究能力和创造能力。（3）应用知识时，设置问题情境数学生活源于生活又用于生活，精心设计问题，沟通数学知识与生活实际的联系又是很有必要的。3、组织引导学生课前预习引导学生课前进行有效的预习，并根据自己的学习情况提出自己预习后已经知道的问题和不懂的问题。教师在上课前几分钟进行反馈，及时抓住学生反馈上来的教学信息，适时调整课堂教学。通过预习提问，逐步培养学生自主学习的习惯，能根据教学内容提出相应的问题、具有探究价值的问题。