我班上学生的主要课堂问题行为的成因及对策.doc

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1、我班上学生的主要课堂问题行为的成因及对策宣汉县土黄镇三胜中心校：杨友周作为农村学校的学生，与城市学生有很大不同，也存在严重的课堂问题行为，其实这课堂问题行为是指在课堂中发生的，违反课堂规则，妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。这样的行为不仅影响学生身心健康，而且常常引起课堂纪律问题。对我们教育教学效果产生的严重的负面影响，值得我们农村学校教师高度重视。从我班上的实际情况来看，我班总共49人，其中男生23人，女生26人，有两个视力非常弱的男同学，还有两个弱智儿童。对于我班而言，学困生达到了15人，这对班级的各个方面特别是学习氛围产生了严重的负面影响。作为整个班级而言，

2、在课堂中确实产生了很多问题，虽然不直接威胁课堂纪律及他人学习，但对教学效果和学生学习的影响很大，对学生的长远发展也很不好，因此值得我深入地去研究和思考。我班学生问题行为的成因课堂问题行为的产生总是和学生的学习密个人的人格发展也有极大的危害，主要表现为课堂上心不在焉，发呆等注意力涣散行为；胡写乱写、抄袭作业等消极行为；害怕并有意识回避提问、抑郁孤僻等厌恶行为。还有个别同学对老师感觉也很有意见，表现在课堂上不注意听老师讲课，也感觉不太尊重老师。这可能是由于学生的认知能力造成的。由于学生认知水平参差不齐，教师在教学中常常会顾此失彼。一些接受能力较强的学生，一般的教学要求已经已无法满足其

3、要求，他们总喜欢在教师提问时未经允许就抢先说出答案，对教师的讲解不予理睬，甚至在公堂上公然指出教师的错误，让教师难堪。如果这时教师将其种种行为看作学生的公然挑衅，压制甚至责罚学生，必然导致双方矛盾升级，产生更多的问题行为。这就是一些好的的学生也会在课堂上捣乱的起因。另一些学生，对每一个知识点都需要反复讲解和联系才能够接受。由于知识点难以理解，完成作业有困难，而教师又不可能完全满足其需要，在一再受挫后，学生不但会产生对课堂和教师的不安全感和对学习的焦虑，降低自我评价，也会对自己的能力产生怀疑。这些在课堂教学中后进生会将自己的失败归咎于学习本身、教师或学校等外在因素，压抑自己的学生倾

4、向或拒绝学习，回避教师的提问和种种活动，采取捣乱、破坏课堂纪律、与教师作对的方式来保护自尊。有些学生的问题行为并不是故意的，只是不能自觉的自我调控。小学生活泼好动，时常会被课堂上的一些无足轻重的事情或事物所吸引。有时会心不在焉的做些小动作，有时会脱口，而出打断别人的谈话，不等老师说完问题，就抢着说出答案等等。这样的急切行为不是敌意的、带有攻击性的，而是不由自主的，不能自控的行为。美国学者巴克利认为，抑制反应功能的发展性落后造成了儿童自我控制缺陷。人的大脑神经接受刺激产生必要的兴奋，但与此同时也要产生抑制，即抑制其他不必要的兴奋。但是儿童在接受刺激后，不能适当地抑制或延迟自己的反应

5、，而是倾向与立即做出反应，这就难免会出现问题行为。课堂问题行为的应对策略问题行为一旦发生，教师在采取措施时应进行认真而全面的考虑：究竟是什么样的产生了问题行为；行为发生在正式上课之前，课程进行当中，还是临近下课之时：这些问题行为究竟会在多大程度上妨碍教学活动。对这些因素的明确和了解有助于教师对问题行为进行正确的归因，同时针对具体问题制定和实施多样化的干预政策，以保证决策的公正性和有效性。我认为要解决课堂问题行为的主要策略和方法应该是老师与学生“用心”的交流和谈心，老师要尊重学生的人格，要以“爱心”去感化学生，去影响学生，正所谓爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。有鉴于此，我在平时的

6、教育教学中主要采取和学生谈心交流的方式来解决，从而让学生得以转变并被感化。以下几个事例也许能说明：一、通过无数次的家访来感化学生，最终让其努力学习。我班有一个学生叫王小龙，也许由于家庭的特殊性，这位同学在课堂上一点精神都没有，作业也不完成，以致于后来不读书了。针对这种情况，为了让其能来到学校继续读书，也为了让其在课堂上认真学习，将来能做一个很有出息的人。我亲自到其家进行调查了解，后来也带了很多学生到他家里去，前后总共十五次之多，特别是我带了学生去以后，不但和他谈心交流，而且还帮他整理家务，如打扫清洁等。因为他家里只有一个接近八十多岁的爷爷，父母在外面打工挣钱。经过这十多次的家访交

7、流，他终于回到了学校，因为他感受到了老师和同学对他的关爱，特别是在课堂中再也不像以前那样了，能够努力学习，认真听老师讲课，表现出极高的学习热情。我很高兴，我在想，对于些学生我们应该以“爱心”去感化他们，因为他们的内心实在是需要别人对他的关爱，特别是需要同学和老师对他心灵的温暖！二、通过“在操场上和学生散步谈心”来感化学生。现在很多学生不但可以进网吧，同时还利用手机上网打游戏。这令我们都感动头痛。比如我班的一些学生上网吧，我查证属实后，也让其写了检讨和保证书。并把学生的保证书和检讨