如何让小学生学好色彩.doc

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1、如何让小学生学好色彩新美术课程标准要求在学习内容上改变专业化倾向，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于被学生掌握。在小学阶段，培养学生对色彩感受能力是一项重要的教学内容，让学生在自主探究、体验，感受中理解色彩对比与协调。小学生对学习色彩可以说兴趣非常高，但由于受学生年龄特征、教育环境等因素的影响，小学生学习色彩的效果及兴趣会受到严重的制约。如何让小学生学好色彩呢？我认为应从以下几点来引导：一、从生活中引导学生感受颜色生活是学习最好的源泉，是培养兴趣的先导，从生活中引导学生对色彩的追求和感受，有目的、有计划地引导

2、他们从生活中来激发兴趣、感受色彩。1、直观性感受生活中处处是绘画源泉，小学生观察事物，对景写生，大多是根据感觉认识到的物象色彩。例如：一年四季的树叶色彩，孩子们会用绿色和黄色去表现，而不会考虑因受周围环境色影响，树也会有其它的颜色成分，更不会考虑到树叶受光部与被光部所形成的补色对比和远景色彩的变化等等。所以，小学生绘画用色单纯、胆大。他们的画面中色彩强烈的对比能令人振奋。2、主观性感受小学生喜欢绘制记忆色彩画，依靠他们的回忆来完成绘画作品。记忆画是小学生日常观察生活在头脑中形成的结果，是他们对真实的生活主观性表现出的童心中

3、最自然的画面。看他们的记忆画：碧碧的桑叶，新鲜的可以滴出绿汁；雪白雪白的蚕宝宝个个吃的圆鼓鼓、胖乎乎的，一看就知道马上要吐出洁白的蚕丝了。简单的白、绿二色就组合出一幅情趣盎然的画面，生活中画面的主观感受真是收获不小。3、趣味性感受教学中应用生活中多种材料进行作画，这种做法更能增强小学生对色彩的认知，并且提高色彩学习的趣味。二、从实践中引导学生感受颜色实践是学生最好的老师，让学生从实践中感受色彩的魅力。1、欣赏实践感受学生往往会受自身有限的认知影响，对色彩的了解不是很清楚，所以需要通过大量的欣赏来丰富对色彩的认知，借鉴其他优

4、秀作品的用色，为以后运用到自己的作品中积累经验，从而逐渐形成自己的用色风格。2、色彩实践感受学生从色彩的搭配中体会不同颜色之间的关系，初步了解冷暖色，懂得冷、暖颜色分别所传递的心理感受。