小学音乐教案《剪羊毛》.doc

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1、«剪羊毛»教学目标:1、指导学生用轻盈而有弹性的声音学唱歌曲，进行即兴表演。2、培养学生良好的节奏感及进行创编的兴趣，提高创造力、想象力、表现力。3、使学生进一步认识到劳动的意义，并领略异国风情。重点：附点八分节奏难点：歌曲演唱及表演关键：唱准附点八分节奏教具：自制课件、录音磁带、VCD光盘、电子琴、打击乐、多媒体电教系统一、创设情境（3’）教学点评1、律动进教室《小白鸽》在欢快的音乐2、师生问好声中进入课堂二、技能训练（8’）1、发声练习引导头声训练师出示课件(小白鸽在远处飞)：“你们看，那是谁呀？高位置发声我们叫它一起来上课好吗？”“它离

2、我们这么远，怎样才能让它听见？”“对，大家要把声音往头上送，达到统一，想象声音传得很远。”2、展示课件(白鸽飞翔)：小鸽子今天要带我们到一激发学生情趣个很美的国度游玩，你们想去吗？不过途中要经过好几道关卡，你们怕不怕？3、师生闯关第一关：节奏练习用儿歌的形式展示课件：跟着音乐读儿歌使学生在玩中拍皮球巩固节奏拍一拍，蹦一蹦，小皮球，疼不疼。小皮球，笑盈盈，解决难点只要娃娃心喜欢，不疼不疼我不疼。1)、指名读，加上不同的伴奏方式2)、刚才你用得最多的是哪一种节奏？（出示课件）齐读。那你认识它吗？.（出示课件）跟老师反复读。3)、请你用后一种节奏替

3、换前一种节奏再读儿歌，并逐步引导使学比较有什么不同。生尝试自己解小组内读，指名读，比较不同。决难点4、第二关：用打击乐伴奏演唱《拍皮球》巩固附点八分5、第三关：（课件）按节奏读词节奏三、激情导入（2’）最后一关：出示课件：猜谜语用猜谜的形式两脚弯弯细又长，一张嘴巴明晃晃，导入新课形象不吃米面不吃菜，单吃布匹和纸张。有趣剪刀还能剪什么？小鸽子为了感谢大家，要带大家到澳大利亚去游玩，你们高兴吗？四、立美实践（20’）1、介绍澳大利亚，领略异国风情（课件出示）师简介介绍结合图片澳大利亚地处大洋洲，地广人稀，拓宽学生视野a.全国养羊的总数达1、6亿头

4、，是人口的10倍，被解释为什么剪称为“骑在羊背上的国家”；羊毛b.澳大利亚有被称为世界八大奇迹之一的海上歌剧院——悉尼歌剧院；c.那儿有许多珍稀动物——鸭嘴兽、袋鼠、考拉等；d.澳大利亚还拥有世界最大的珊瑚礁群——大堡礁。2、小白鸽还给我们带来一首好听的澳大利亚民歌你趣味导入激发们想学吗？学习兴趣（1）听录音范唱，听一听这首歌有什么特点初步感受（2）师生共同分析歌曲（3）出示课件，欣赏歌曲，自制的MTV图声并茂极具（4）学生小组合作学习:小组为单位选一句你喜欢情趣激发兴趣的歌词按节奏读一读，放伴奏音乐小组合作学习（5）汇报，同时老师强调注意附

5、点八分节奏及休止符（6）稍慢速随师琴看书演唱词大胆尝试汇报（7）看课件并随唱，分组唱一段、二段，（1）劳动时的心情怎样？应该如何表现出来？你结合自己感受爱劳动吗？进行情感处理（2）下面你就带着愉悦的情感随范唱模唱，并加用肢体动作深上动作表演入表现歌曲（3）组内创编动作，看哪一组表演好。（课件演培养创造力示）（4）汇报表演，其他学生演唱鼓励大胆表现五、审美提高（7’）自己1、听范唱打击乐伴奏用不同形式表2、齐唱并表演，感受欢快的劳动场面现巩固3、谁敢到前面表演？其他同学齐表演4、边表演边走出教室课后小结本节课的内容很多，我就利用不同的形式让学生

6、在玩中学，还利用小鸽子为整节课的引导线，利用闯关游戏逐步引导进入课题，积极调动他们的参与热情，并在玩中巩固旧知识，解决本课的重难点。另外，在这节课中，我也尝试了小组合作学习，学生还是很喜欢通过自己或与其他伙伴的合作来自己学习知识的，但由于小组的成员能力不同，合作中也出现了问题，如，打节奏的和读歌词的节奏配不上，打击乐的节奏不稳等，还有待继续摸索，不断改进。在表现这一环节上，学生的积极性极高，相互合作得很默契，使课堂达到了高潮。