如何培养学生课堂上的倾听能力.doc

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1、如何培养学生课堂上的倾听能力湖北省黄石市湖滨路小学刘庆元在新课程理念的指导下，我们许多老师在课堂教学中的角色已发生了明显的变化。老师们注重从一个教人者转化为学习者，转化为和学生并肩的共同探究者，将原来的“教师教，学生学”不断让位于“师生互教互学”。但在实践中，我们却感到要取得预想的效果并不是那么容易的，原因很多，我觉得忽视学生之间的交流就是其中的一个重要原因。倘若学生之间也能“互相交流、互相沟通、互相理解、互相启发、互相补充”，那么我们的课堂才算真正形成了一个“学习共同体”。目前，我们一再强调要培养学生的自主意识，张扬他们的个性。但实际上，我们现在

2、的孩子在这方面还是不错的，他们基本上都是独生子女，个性鲜明，往往以“自我为中心”，自我意识相当强。他们常常是急着表现自己，根本不听别人在说些什么，说得对不对。或许你遇到过这样的现象：一个学生在回答问题，可能他表达上有点障碍，其他学生便不耐烦了，立刻开始“插嘴”；或许你也遇到过这样的现象：一个学生提出一个问题，老师请同学们帮助解答，有学生举手，可他并不是来释疑的，而是讲其他的话题……究其原因，是因为学生们不懂得“倾听”。其实，倾听是人的一种基本素养。只有专注耐心地听别人讲话，把别人的话听清、听准，才能作出准确的应答。没有听清就发表意见，或没有听完就打

3、断别人的话，是人与人交流的大忌，也是不尊重别人的表现。学会倾听他人的发言，是对他人的一种尊重，是对他人劳动果实的一种呵护；学会倾听更是一种美德。但它的形成与发展却不是一个自然的过程，而需要我们进行有意识地培养与训练：1、要给学生树立良好的榜样。我们做老师的，首先得转变自己的观念，要学会倾听、沟通、尊重学生，学会向学生学习。2、要培养学生专心倾听别人说话的习惯。指导学生听人发言要专心，别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见，要耐心听别人说完后再提出。3、要教学生努力听懂别人的发言。指导学生边听边想，记住要点，并考虑他说的话是否符合实际，有没有道理。4、

4、要教学生听后能作出思考。指导学生听了别人的发言后，能对别人所说的话作出判断，在倾听别人意见的基础上反思自己的观点。5、要教学生换位思考。指导学生学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。新课标明确指出：“课堂应是师生互动、心灵对话的舞台。”所以，我们教学的本质是人与人、人与文本之间的对话。在课堂上，教师要重视与学生平等的交流，更应重视学生之间的交流，做学生之间交流的沟通者，使课堂成为交流的“沙龙”，从而使新课程的三个维度得到整合。