在体育活动中培养幼儿的秩序感.doc

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1、在体育活动中培养幼儿的秩序感—结合“赛龙舟”活动实录与反思谈幼儿秩序感的培养摘要：体育活动一般以游戏的形式展开，它种类繁多，每个活动所锻炼的侧重点各不相同，这样有目的、有计划地锻炼，能有效促进和发展幼儿的基本素质，如速度、力量、耐力等等。每个体育活动都有规则，幼儿在游戏中必须遵守规则，才能使游戏顺利进行。他们要学会控制自己的行为和情绪，学会与他人友好相处，从而逐步养成自觉遵守规则的意识。关键词：体育活动秩序感课题赛龙舟一、对秩序感的认知幼儿阶段作为人生发展的一个基础时期，其独特性在于其对幼儿个性、社会性发展的重要意义。作为一名幼

2、儿园老师，我们有责任、有义务紧紧抓住幼儿的这一“敏感期”，应充分利用幼儿园集体教育环境，帮助幼儿建立良好的秩序，培养初步的秩序感，使幼儿各方面都能协调发展。为此我园开展了幼儿秩序感培养的课题研究，以寻求帮助幼儿建立良好秩序感的有效途径，在探究过程中。我们发现幼儿园的孩子有着较强的自我意识，他们对周围的一切事物都充满无尽的好奇心，喜欢模仿，善于表现。他们的可塑性很强，但知识经验匮乏；他们的活动欲望强烈，但动作发展不协调，常常需要得到成人的帮助和提供探索的活动环境。在传统的体育教育活动中，教师注重了幼儿对基本技能的反复练习和掌握，忽

3、视了幼儿参与活动的积极性和幼儿在活动中的实际感受，又而处于被动状态，对体育活动缺乏兴趣，体育活动质量得不到提高。 在深刻学习理解《幼儿园教育指导纲要》提出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。”因此，我参加了“集体教学中幼儿秩序感的养成”实验研究，以课题研究为载体，努力提升自己的科研水平；以体育活动为研究重点，丰富幼儿的生活，让幼儿在轻松、愉快的游戏学习过程中习得协调与组织、理解与宽容、团结与协作等技能，促进幼儿体能、个性以及身心和谐的发展，从而体验秩序感带来的成功与快乐。二、现状分析一开始我们对课题研究的茫然、陌生，到开始逐渐

4、了解了子课题研究的内容，明确课题研究的目标，我们讨论了再讨论，从研究课中找问题，再从研究课中找结果。从选择子课题，撰写课题申请报告，到课题的活动安排、活动的开展，经过了刻苦学习、努力探索，如今，每一位老师的脑海中对于“课题研究”都有了比较清晰的思路。应该说在过去的两年里，我们团结协作，共同攻克难关，将研究课上出现的新问题一一解破，研究课开展的井然有序。在研究的过程中我们发现了许多有研究价值的方案，在研究的过程中有了一些新的突破，我们组在研究的过程中也收获了许多。1.体育活动是幼儿热爱的一项活动，特别对于大班的幼儿来说，他们的动作

5、更协调灵活，观察分析和理解能力也有了明显提高，更渴望在活动中展示自己。2.体育活动一般以游戏的形式展开，它种类繁多，每个活动所锻炼的侧重点各不相同，这样有目的、有计划地锻炼，能有效促进和发展幼儿的基本素质，如速度、力量、耐力等等。43.体育活动大都采用集体教学的方式开展，基本以组或队为单位，活动中，幼儿必须学会与他人交往、沟通、学会理解、妥协，这样逐步发现、了解他人，从而调整自己的行为。4、每个体育活动都有规则，幼儿在游戏中必须遵守规则，才能使游戏顺利进行。他们要学会控制自己的行为和情绪，学会与他人友好相处，从而逐步养成自觉遵守

6、规则的意识。5、大班的体育活动开始带有竞争性，这是吸引幼儿积极参与的一个重要因素。幼儿在游戏中可以体会到成功的喜悦和自信、失利的伤心和失落，这对幼儿良好社会性情感的养成大有益处。三、活动实录结合本园的教研活动，开展一课多研活动。与课堂教学、一日活动相融合。我们课题组经过讨论我们在大班开展了体育活动“赛龙舟”，由我执教。我们选用“赛龙舟”是想让幼儿通过游戏认识到在没有规则的情况下，会出现了动作不协调，意外摔倒、游戏失败等等后果，同时让幼儿开展讨论、尝试，从失败中寻找原因，制定并遵守游戏规则，这样才能能既快又好地完成游戏任务，从而体

7、验规则意识带来的成功。大班体育活动：赛龙舟活动目标：　　1．学习多人合作蹲下走的技能，发展身体的平衡能力。　　2．锻炼幼儿的腿部力量，促进自身协调性以及多人合作的协调性。　　3．体验团结协作的乐趣,培养规则意识和竞争意识。　　活动准备：　　1．观看赛龙舟的录像　　2．节奏轻快的音乐收录机　　3．红旗一面奖牌数枚　活动过程：一.准备活动　　听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）游泳——上肢运动，乒乓球——（体转运动），击剑、篮球、竞走（腿部运动）。（分析与思考：我把重点放在击剑、篮球、竞走这三个项目上，以为这些都需要腿部的练习，目

8、的就是为了让孩子的腿部肌肉得到一定的锻炼和舒展，为下面的赛龙舟做好活动准备。）　　二.“赛龙舟”游戏　　师：小朋友完成得真不错，像一名真正的运动员，其实在我们的周围还有许多有趣的体育活动，如：赛龙舟。赛龙舟是许多人划船竞赛的一个项目，大家分乘几条船，每条船上的人