2014年高考试题分析及备考建议.doc

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1、2014年高考试题分析及备考建议巩义中学高三备课组今年是我省实行新课程高考的第四年，试卷结构几乎没有变化，保持平稳。总体分析今年新课标卷题目综合难度较2013年有所下降，着重考查了考生数字分析处理能力，图象分析能力，以及综合应用知识的能力。尤其化学非选择题部分题型较为新颖，题目灵活性有所上升，体现了新课标卷求新求变的命题特点。由此看来新课标试题在于考查知识点的选取上突出了对于化学学科主干知识的考查，考点更加全面，题型更加新颖。化学部分试题难度中等，但是大题部分习题信息量偏大，考生在时间紧张的理综考场上做好这些题目确实有一定的难度。一、考点及学生答题情况分析第7题延续了近几年

2、有机化学在高考中的考查方式，没有大的变化。来自有机物同分异构体考查，其中戊烷、戊醇都来源于三年内的高考题，题目难度较小。　第8题考查生活中的化学知识，意在考查考生利用所学知识解决实际问题的能力。知识来源于盐类的水解和氧化还原反应部分。烧碱去油污、漂白粉变质、铵态氮肥和草木灰不能混合使用，FeCl3和Cu线路板都是来源于课本，难度小。　　第9题考查化学反应原理部分的基本知识，涉及内容包括催化原理，活化能与反应热的关系、化学反应速率的表示及关系。在历年的高考题中均有考查，并且较以往的化学原理题来说，难度降低。　　第10题保留了近几年课标卷的必考题：元素周期表，元素周期律。更加注

3、重基础知识，其中短周期、同一周期、最低(最高)价，电子层结构相同，考察半径大小、熔沸点均为基本考察点。　　第11题与2013年课标卷保持一致，考查了难溶电解质。难溶电解质沉淀溶解平衡是这几年高考化学中的重点知识，与去年的单纯利用公式进行计算不同，今年结合了难溶电解质溶解曲线图考察温度对于物质溶解速率的影响以及Ksp、重结晶知识。这次结合溶解度曲线进行考察，虽然形式变化，但试题难度适中。　　第12题考查了基本实验仪器的使用，本次重点考察了锥形瓶、容量瓶、滴定管的使用和注意事项。来源于高中化学的两个基础定量实验：配制一定物质的量浓度的溶液和酸碱中和滴定。再次体现新课程标准的要求

4、：回归课本。属于简单基础题。第13题以基础实验为切入点，考查了元素部分知识。四个选项中所涉及的知识均在历年高考试题中出现过，在此类知识的复习中，有关AgCl和Ag2S沉淀转化，浓硫酸和蔗糖实验等均为基础知识理论的考察。第26题依然延续连续三年的实验考查模式，以有机制备为入手点，考查基本仪器的识别和使用、基本物质的制备原理和制备流程、物质分离和提纯等内容。与往年的题目一样，来自于课本必修二的基本制备实验稍作改变，难度较小。5　　第27题与往年题目情境设置有所不同，没有出现工业流程图，但实际考查的知识没有发生变化，以次磷酸(H3PO2)为载体，考察了弱电解质电离方程式的书写、氧

5、化还原反应、盐类水解、电化学相关知识。题目形式新颖，但实际上在降低难度。电化学方程式的书写与去年相同，再次回归基础。第28题依然是考查化学反应原理的试题，重点考察了化学反应热效应以及盖斯定律、化学平衡常数的概念及其计算，试题设置的情景是学生熟悉的乙醇和乙烯为载体，且测定的数据以图表形式呈现。要求考生利用图表、进行数据分析判断，吸收、提取有效信息，突出了化学信息运用能力的考查。这道题目设计的丢分点在于化学计算部分，学生会由于不熟悉此类计算而失分。　　选做题部分　　第36题以磷矿石制备磷酸为基本，涉及基本化学反应和工艺在化工生产中的运用，基本知识比重较大，注重知识演绎和综合运用

6、，题型比较传统，涉及知识重视课本，在复习中应该加大知识的运用和基本知识的总结。　　第37题以Al、Fe、Cu三种金属为载体，考察了晶体、非晶体的区别，元素核外电子排布、配合物相关知识、杂化轨道知识、物质沸点与性质关系、晶胞相关计算的知识考察。以基本知识考察为主，和历年试题比起来，增加了晶体知识的考察，角度较全面，但在计算方面难度有所降低。　　第38题依然保持以陌生物质入手，考查有机合成的模式。所涉及的知识是有机化学中的基本知识，比如卤代烃的消去反应，苯的硝化反应，有机物结构式的确定，核磁共振氢谱等相关知识的考察。命题形式依然延续了新课标I卷中去年的形式，由两条线合成一种物质

7、，给出必要的已知信息，已知信息中包含未学过的新知识考察学生学习能力和知识迁移能力；同分异构体的考察。题型难度适中，基本延续去年模式。总而言之，2014年的化学试题再次指明了新课标模式下的考查要求：回归课本，注重基础。从各个考点来看，是复习过程中反复考查和纠正的，对于选择题来说，难度不大、学生很熟悉，但是由于大题出题形式灵活、新颖，对于我们的学生来说，是有一定难度的，学生普遍反应化学大题不简单，特别是28题、38题较难。二、复习备考：那么对于我们下一年的复习，我觉得应当从以下几个方面入手进行复习：首先，对于老师来说1