湖北2014年高考大纲解析及备考建议

湖北2014年高考大纲解析及备考建议

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1、湖北2014年高考大纲解析及备考建议省教育考试院专家介绍,我省今年高考命题难度保持稳定,但将继续深化考试内容改革,更注重考查学生三大素养、四大能力,即语文素养、数学素养、学习与创新素养,及信息获取与加工的能力、分析问题与解决问题的能力、事实判断与推理的能力、结果的阐释与交流能力,“新课改推进得好、素质教育实施得好的学校,学生将在高考中占据优势。”  华师一附中高三名师分析今年的高考大纲后发现,语文、数学、英语的考点和命题思路都稍有调整。  据了解,今年我省高考的文科综合、理科综合和外语小语种(法、德、日、俄)均使用教育部考试中心命制的全国统一

2、课标卷,这些科目的高考大纲将于近日出炉。  三科目高考大纲变化  语文  ●“名著阅读”地位提升,由以前隶属于“文学常识”,到今年二者并列。  ●古诗词考查中,《鱼我所欲也》、《使至塞上》、《水调歌头》走了,《观沧海》、《行路难》、《破阵子》来了。  ●《孟子》列入今年考试范围,并增加《谈美》作为备选内容。  数学  ●不等式中,“一元二次不等式与相应的二次函数、二次方程的联系”由“了解”改为“理解”。  ●导数及其应用中,新增“定积分的简单应用”,要求是“了解”。  ●立体几何初步中,点、直线、平面间的位置关系考查内容,新增“异面直线所成的

3、角、直线与平面所成的角、二面角的概念”的“了解”。  ●概率与统计中,变量间的相关性内容,新增“相关关系与散点图”的“理解”。  英语  ●词汇量、写作能力要求提高。语文  “名著阅读”地位提升了  华师一教师黄桢  考纲解析  最大变动有三点:一是在“考试范围与要求”和“考试形式与试卷结构”中,均将“文学常识”与“名著阅读”并提,二者不再像往年一样为隶属关系,说明加大对“名著阅读”的考查是一个比较明确的方向;二是对附录二“古诗文背诵篇目”中的初中篇目又进行了调整,将去年增加的《鱼我所欲也》、《使至塞上》、《水调歌头(明月几时有)》等三篇古诗

4、文撤下,换上《观沧海》、《行路难(金樽清酒斗十千)》、《破阵子(醉里挑灯看剑)》等三篇,其余篇目保持不变;三是附录三中将《孟子》列入今年高考范围,并增加了《谈美》作为备选考试内容。  备考建议湖北2014年高考大纲解析及备考建议省教育考试院专家介绍,我省今年高考命题难度保持稳定,但将继续深化考试内容改革,更注重考查学生三大素养、四大能力,即语文素养、数学素养、学习与创新素养,及信息获取与加工的能力、分析问题与解决问题的能力、事实判断与推理的能力、结果的阐释与交流能力,“新课改推进得好、素质教育实施得好的学校,学生将在高考中占据优势。”  华师

5、一附中高三名师分析今年的高考大纲后发现,语文、数学、英语的考点和命题思路都稍有调整。  据了解,今年我省高考的文科综合、理科综合和外语小语种(法、德、日、俄)均使用教育部考试中心命制的全国统一课标卷,这些科目的高考大纲将于近日出炉。  三科目高考大纲变化  语文  ●“名著阅读”地位提升,由以前隶属于“文学常识”,到今年二者并列。  ●古诗词考查中,《鱼我所欲也》、《使至塞上》、《水调歌头》走了,《观沧海》、《行路难》、《破阵子》来了。  ●《孟子》列入今年考试范围,并增加《谈美》作为备选内容。  数学  ●不等式中,“一元二次不等式与相应的

6、二次函数、二次方程的联系”由“了解”改为“理解”。  ●导数及其应用中,新增“定积分的简单应用”,要求是“了解”。  ●立体几何初步中,点、直线、平面间的位置关系考查内容,新增“异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角的概念”的“了解”。  ●概率与统计中,变量间的相关性内容,新增“相关关系与散点图”的“理解”。  英语  ●词汇量、写作能力要求提高。语文  “名著阅读”地位提升了  华师一教师黄桢  考纲解析  最大变动有三点:一是在“考试范围与要求”和“考试形式与试卷结构”中,均将“文学常识”与“名著阅读”并提,二者不再像往年一样为隶

7、属关系,说明加大对“名著阅读”的考查是一个比较明确的方向;二是对附录二“古诗文背诵篇目”中的初中篇目又进行了调整,将去年增加的《鱼我所欲也》、《使至塞上》、《水调歌头(明月几时有)》等三篇古诗文撤下,换上《观沧海》、《行路难(金樽清酒斗十千)》、《破阵子(醉里挑灯看剑)》等三篇,其余篇目保持不变;三是附录三中将《孟子》列入今年高考范围,并增加了《谈美》作为备选考试内容。  备考建议湖北2014年高考大纲解析及备考建议省教育考试院专家介绍,我省今年高考命题难度保持稳定,但将继续深化考试内容改革,更注重考查学生三大素养、四大能力,即语文素养、数学

8、素养、学习与创新素养,及信息获取与加工的能力、分析问题与解决问题的能力、事实判断与推理的能力、结果的阐释与交流能力,“新课改推进得好、素质教育实施得好的学校,学生将

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