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时间:2020-03-09
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1、2014年高考江苏卷生物试题特点分析及2015年备考建议二甲中学张卓鹏每年的《高考试题》和《考试说明》一样,都是广大师生高考备考的依据。以下就2014年高考江苏卷生物试题的特点及近7年江苏卷生物试题结构、知识点分布特点作一客观、全面的分析,并对2015年高考备考提出个人想法、建议。 一、2014年高考江苏卷生物试题的特点1.整体介绍选择题有点难,非选择题材料新颖。题目难度较去年有所加大,体现稳中求变,变中求新,追求能力立意的命题意图。《考试说明》中的两个变化在命题中得到充分体现:一是多选题的赋分,5个多选题的答案选项均为2-3个,没有出现4个,与考前估计一样
2、,建议做题时也可采用排除法;二是实验考查内容的等级要求变化3处:“观察植物细胞的质壁分离和复原”由原来的b等级提高到c等级;“调查常见的人类遗传病”和“微生物的分离与培养”都由原来的a等级提高到b等级,今年考到两处。建议对《考试说明》的学习不容忽视。2.重视基础知识考查全卷共33道题,考查知识点较多,但考查重点突出,10个C级考点全都考到(除了光合作用、能量流动的计算未涉及到),且考查角度灵活。3.重视实验能力考查以实验知识考查或以实验为背景考查的题目较多,如选择题中4、8、13、15、16、18、22、24题,非选择题中的26、28、30、31、32、33题。主
3、要考查了实验的原理、操作过程以及对实验结果的观察、分析等。4.重视理论联系实际许多试题材料比较新颖,以现实生活为背景,对生物学知识考查,如6、8、13、17、18、19、24、26、30、31、33题。综合考查了从题干中捕获信息并进行知识迁移和运用的能力。5.重视图表分析能力的考查图文并茂是生物学科命题的一大特色,因为有些生物概念很抽象,可通过图表的形式比较形象的表示出来;实验结果以图表的形式表示更加醒目,便于比较分析。涉及图表的题目有:6、12、13、15、19、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33题。与往年相比,没有涉及基因工程(限制酶)
4、的图表题。二、2014年高考江苏卷生物试题创新点评析1.对教材图解的解读——求全面题1.下列关于细胞中化合物及其化学键的叙述,正确的是A.tRNA分子中含有一定数量的氢键B.每个ADP分子中含有两个高能磷酸键C.血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接D.DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接评析学生都比较熟悉DNA分子双螺旋结构,位于双链内侧的碱基之间通过氢键连接成碱基对,其中A、T之间为两个氢键,G、C之间为三个氢键。而对于RNA分子中是否有氢键,现行高中教材中没有明确的文字介绍,只是介绍了RNA分子有三种类型:信使RNA(mRNA)、转运RNA(tRNA)
5、、核糖体RNA(rRNA),并提供了三种RNA示意图,让学生了解到RNA通常呈单链结构。只是在介绍“遗传信息的翻译”时,突出介绍了tRNA:RNA链经过折叠,看上出像三叶草的叶形,其一端是携带氨基酸的部位,另一端有3个碱基。每个tRNA的3个碱基可以与mRNA上的密码子互补配对,因而叫反密码子。另外单独呈现了tRNA的结构示意图,如下:tRNA的结构示意图从图中可以看到tRNA的结构中也存在局部的碱基配对现象,碱基对中也应含有氢键,可真正能全面领悟该图细微处的学生确实不多,部分学生选对A选项也是运用了排除法的结果。因为B选项每个ADP分子中含有两个高能磷酸键,错误
6、,应是一个高能磷酸键,ATP分子中才含有两个高能磷酸键;C选项血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接,错误,肽键应连接在两氨基酸之间,肽链之间是通过氢键和其他化学键(如离子键、二硫键等)连接;D选项DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接,错误,应该是氢键,磷酸二酯键应连接在同一单链中两核苷酸之间。笔者发现只要考查一些教材中出现的分子结构示意图,正确率往往都不高,可见平常的教学或复习中,学生对结构示意图走马观花的多,缺乏全面细致的观察和严谨深入的思考。例.下图中A~E是从几种生物细胞中分离出来的五种细胞器,①~④是从这些细胞器中分离出来的四种有机物。请回答下列问
7、题:⑴同时具有A、B、C、D、E这五种细胞器的生物是。⑵光合作用过程中物质①主要吸收,蛋白质的合成过程中物质②的作用是。⑶物质④的名称是,一分子该物质彻底水解需要个水分子,产生种氨基酸。⑷细胞器A中生成的③作用是,细胞器C中生成③的场所是。答案:(1)低等植物(2)红光、蓝紫光识别密码子并运载特定的氨基酸(3)五肽43(4)作为生命活动的直接能源物质囊状结构薄膜(基粒)2.对生物史实的了解——求过程题4.下列叙述与生物学史实相符的是A.孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律B.范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生长的养料来自土壤、水和空气C.
8、富兰克林和
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