活动设计思路.doc

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1、活动设计思路：下午给小朋友脱衣服还没摸到手就被电了一下。小朋友觉得很神奇。于是我便依据《指南》中的教育建议“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究与我。真诚接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。”设计了这一活动。摩擦 起 电 活动目标：１、幼儿能积极有趣地进行科学探究。    2、探索什么东西能摩擦起电。    3、能与同伴合作完成实验。 活动准备：铅笔、塑料尺、金属勺子、绸布、小纸屑。活动重难点：探索什么东西能摩擦起电。    活动过程： 一、以变“魔术”导入活动，引起幼儿学习兴趣。   1、魔术展示：胶棒粘小纸屑。２、讲解小纸屑为什么会粘在胶棒上： 　因为笔在绸布上摩擦后会产

2、生一种电，这种电是静止停留在笔上，所以我们把这种电叫静电。笔　上有了静电，小纸屑就会被吸起来，认真观察，咦，小纸屑怎么了？（掉下来了）为什么小纸屑会掉下来了？（因为笔上没有静电了）   二、幼儿尝试——“小纸屑被吸起来了” 1、教师出示了绸布、笔和纸屑，让幼儿想一想笔和绸布怎样做就能把小纸吸起来。    2、幼儿尝试用塑料尺、铁勺子 、铅笔摩擦起电。教师巡视指导。    ３、幼儿自主交流实验结果。         三 、教师总结：在我们日常生活中，静电随处可见，例如：有时再穿脱衣服时会听到噼啪的声音，如果在暗处还会看到闪亮的火花；用梳子梳头时，头发会飘起来，这些都是摩擦后产生的静电

3、现象。小朋友们以后要注意观察，看看什么东西摩擦后也会产生静电。   幼儿在活动中的表现：     1、活动开始教师采用魔术的形式，幼儿非常感兴趣，都想试一试自己能不能粘起小纸屑。    2、活动过程中幼儿自己动手实验，这是一个非常重要的环节，有些孩子一个都没成功感到很失望，有些孩子成功一部分感到很高兴，有些孩子全部都成功了很兴奋。孩子们拿着结果让老师让同伴看。 有些孩子粘不起来直接就用勺子装起来，用手粘起来。3、在总结交流中孩子积极发言自己在平时生活中见到的静电。  活动反思：本节科学活动，体现了“做中学”这一理念，让幼儿在观察、动手实验、表述、交流的探索活动中，体验科学探究、科学

4、发现的过程，获得初步的科学探究能力，内容贴近孩子们的生活，所用的材料也是孩子们生活中常见的，如：铅笔、塑料尺、金属勺等。活动中有些孩子材料准备的不正确导致实验失败。孩子充分探究的时间很短。老师没能让孩子自己探究得出结果而是直接告诉孩子。