浅谈初三数学的后期复习.doc

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1、浅谈初三数学的后期复习骆晓红初中数学在学生升学考试的分值中占了相当大的比重。因此，学生数学成绩的好坏，对其升学有着很大的影响，对于很多学生来说，数学是一门很容易得高分、拉差距的学科，但也是一门易失分的科目。因此，一方面要强调基础知识，尽量少失分，另一方面近几年的统考试题不断变化，与日常生活的联系愈来愈密切，这也是复习的一个重点，为了提高学生的数学升学成绩，必须很好的做好初三后期的复习工作：一、学生情况分析对初三学生情况进行分析这是很有必要的，对学生进行总体和个体分析，总体分析就是要全面了解学生在三年来对数

2、学知识的掌握情况，存在着的普遍性和共同性的问题，最主要的是了解学生存在的问题，有了清醒的认识才可能制定出好的复习计划，在复习的时候有的放矢，收到事半功倍的效果。二、加强基础知识，基本技能的复习。就近几年的统孝试题看起来，统考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题占了60%-70%，特别是在每年试题的A卷100分中，主要是对学生的基础知识，基本技能的考查，几乎无多大难度，较易题比例大。对于多数学生来说，应该无多大困难，特别是对要求升学的学生，在这一卷应争取不失分，或尽量少失分，至少要保证在90分以上。但

3、往往不少优生在这一卷中仍然失分很大，从而导致失败。因此，在复习中搞好对“双基”的复习工作，就显得十分重要。那么，要保证学生在这部分试题中多得分，就必须结合教材、系统地复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。一般地讲，按初中数学知识体系，把二十一章的内容归纳成数与式、方程（组）与不等式（组）、应用题、函数与统计、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆共九个单元进行基础复习，通过考点透视、考题分析、考试训练等手段，把基础知识分类归纳、统理整合，把握中心、夯实基础。在复习中，要引导学生，将注意力放在对学科

4、知识、核心内容的记忆、理解、应用上，通读课本，加强训练，将基础知识、基本技能的考查置于实际问题情景中。复习中还要透彻的阐明概念的本质属性，深刻分析公式法则的实质，讲明公式使用的条件、范围。对公式、法则做到正用、反用、变形用。这样，使学生切实掌握各种运算所根据的概念、性质、公式和法则，从而为运算指明方向，开拓思路。三、复习中还要不时的研究统考数学题型，探求统考命题的规律。根据《新课示》的基本理念，近一、两年来各地各地统考试题的显著变化，已经充分反映了“变革”引起的剧烈震动。统考中对学生的考查，逐渐突出了联系

5、实际，注重考查学生应用数学知识的能力，其中，一些研究性学习、开放探索性问题成了统考命题的努力方向。通过认真分析近两年全国各地统考数学试题发现，基础题型有：概念型试题、技巧型试题、多解型试题、简答型试题、作图型试题、阅读型试题、说理型试题、应用型试题、开放型试题、探索型试题等。因此，在复习中我们要对这些试题作一归类分析，以展示各种题型所表现出的不同思考策略和解题方法，从而提高分析、解决问题的能力。四、重视教材中例习题的复习，重视数学思想方法的复习。在复习中很多人往往对课本的利用不引起重视，而近几年的统考试题

6、中，经常涉及了课本中的一些隐含的应用问题素材，稍作变化成了统考的一道试题，甚至有课本中的例题习题，只是进行了稍微的变化，但往往这类题失分的学生还相当多。因此，在复习过程中，对课本中一些典型例题习题的使用要到位，对它们所涉及到的知识、所运用到的数学方法要提示透彻，不能走马观花，要起到举一反三的作用。特别是教材中隐含的应用问题的素材要注意挖掘和利用，引申和改造，使之成为应用型试题，以培养学生实践能力和建立数学模型解决实际问题的能力。五、注意强调解题规范性的训练，减少考试中不必要的失分。在每年的升学考试中，不少

7、学生的失分往往出在一些平时养成的习惯上，特别是试题书写的规范性方面。在复习过程中，不论是推理论证的问题，还是计算求解的问题，或是作图操作的问题，除填空、选择题直接写出答案外，其余都认真规范的书写，并要有根有据。因此，通过复习，把握各种推理规律，明确诸多计算方法，熟悉各类解题模式，是统考提高准确率、取得好成绩的秘诀之一。六、复习中注意数学解题方法的复习与归纳。在复习中要注意总结数学运算规律，让学生掌握一些运算技巧，提高思维的灵活性和敏捷性，提高学生的运算速度。可以精心设计选择结合学生实际、具有针对性的练习题

8、，练习类型要多样，练习形式要灵活，可采用探索、讨论、演算、小结等多种形式。从中发现问题，解决问题，从而克服练习的盲目性和片面性。通过讲评调动学生的学习积极性，培养学生的运算能力，使学生认识水平在实践的基础上产生飞跃，得到升华。其中，以中档题为重点，着重解决学生审题不够仔细，书写不够规范，基础不够扎实，思维不够灵活，表达不够清楚的问题。讲评时，将重点放在分析题意，寻找思路，归纳方法，总结规律上；放在挖掘试题内容的隐含性、提高试题