浅谈如何合理运用多媒体教学.doc

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1、浅谈如何合理运用多媒体教学普安中心小学唐琴随着社会的发展，国家对学校教育也越来越重视，投入大量资金来给学校配置多媒体教学设备，并且还培训了大批的能使用多媒体教学的教师，这就是为了让我们的教育能跟上时代发展的步伐，让我们老师的课更加有吸引力，让我们的课堂教学更有实效。在最近几年的教学中，我也学会了使用多媒体教学，并且还有了一些体会。一、多媒体课件的选择是否适用：有一次，我听了一个老师的课，她讲的是“认识千米”，在教学新课时，她用了结合教材的课件。其中一段内容显示：8个小朋友手牵手站成一排，大约有10米长；80个小朋友手牵

2、手站成一排，大约有100米长；800个小朋友手牵手站成一排，大约有1000米长。当老师让学生们看完显示的信息时，就问学生：“你们知道1千米有多长吗？”顿时，教室里鸦雀无声。看来这老师有点心急，长度单位的认识本来比较抽象，学生难道只凭电子白板上的显示内容就可以理解1千米有多长吗？事实证明，学生在这堂课上根本没什么收获，对于后面老师讲的1千米=1000米，1千米到底有多长，哪些地方可以用“千米”作长度单位，都一无所知。因此，不是用了多媒体课件上课就行，而是得根据实际情况合理运用才行。二、多媒体课件的运用是否熟练：学生的注意

3、力集中的时间是有限的，所以老师必须抓住这些时间来展示出最完美的课堂教学活动。有时候，可能会遇到这样的情况：临近上课了匆匆忙忙在网上下载一个课件，没有操作过，不太熟练，出现了掉链子的现象，又或者是下载的内容与本堂课的教学重、难点有些出入，搞得老师手忙脚乱。与其这样使用多媒体课件上课，不如静下心来思考一下，设计出一堂适合自己学生的课堂教学方案。我们一定要明白，新时代的教师不是为了表演怎样使用多媒体去教学，而是为了要让学生感受到全新的课堂教学活动，让学生在玩中学，不再觉得学习是那样枯燥乏味。三、多媒体教学中学习过程是否能激趣

4、；学习兴趣是孩子们最真实的感受，有了学习兴趣，孩子们才能把各门功课学好。有时候，老师在上面讲得绘声绘色，可是有的孩子就只顾着玩东西、开小差，根本没能把老师讲的知识听进去。那在如今的课堂上，应该如何激趣呢？随着时代发展，科技日新月异，作为一个老师，应努力学习科学文化知识，不断提高业务水平；多与同事交流，而且还可以运用现在的网络平台，上微博、微信与同为教育工作者的精英们探讨，不断提升自己的知识水平和综合素质。坚持做到活到老学到老，每一次的交流都会让我们有收获，就这样，长期的集思广益，让我们受益匪浅。有时候，与同事的交流学习

5、让我们原本不知道如何来上的一堂课，突然就有了创新。当我们茅塞顿开时，就可以根据当堂教学内容设计一堂能激发学生学习兴趣的优质课，我们要相信只要用心去做，智慧加勤奋一定能创造出最好的成绩。例如；在教学西师版数学一年级下册《认识人民币》时，我了解到学生对购物和换钱很感兴趣，就结合学生的生活实际制作了课件，以在电脑上点击的模拟购物来付钱的方式慢慢迁移到用人民币换一换的新课中来，让学生巩固了对人民币的认识，并且鼓励学生动手动脑，灵活运用所学知识来解决生活中的问题，让学生感受到数学与生活息息相关，学好数学是必须的。在这一堂课上，老

6、师运用多媒体教学，将枯燥无味的知识变得生动有趣，让学生学得欢、玩得乐，而老师也轻松自如地传授了知识，大家都乐在其中了。总之，只要运用得合理，电子白板在尔今的课堂上就会非常实用。无论你是教什么科目的教师，都会感受到现代科技给你带来的喜悦。老师用它来上课，无论是画图、还是练习；无论是朗读、还是知识积累；无论是唱歌、还是跳舞；无论是写作、还是口语表达；……都是那样地轻松。在新时期的教育空间里，我们要做一名新型的引导者，以全新的面貌，来迎接教育发展道路上的新挑战。