小学信息技术课堂教学的关键环节及实施策略.doc

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1、如何激发学生对信息技术课的学习兴趣《西游记》第九回《袁守诚妙算无私曲 老龙王拙计犯天条》中讲了这样一个故事：长安城中，有一位渔夫名叫张稍，他每日送与卖卦先生袁守诚一尾金色鲤，袁守诚就与他袖传一课，依方位，百下百着。这一天他又请袁守诚为他卜卦，袁守诚便教他“在泾河弯头东边下网，西岸抛钩”，这样便会满载而归。 由这个故事，想到了我们的教学。现在不少学校实行学案教学，把教学内容设置在学案上，我们知道学案是起导学作用的，最终目的是教会学生学习，而我们把学案内容设成其它的形式后，就像袁守诚只让张稍知道在“东边下网，西岸抛钩

2、”，张稍虽然每天都求教于袁守诚先生，但他始终没有弄明白“东边下网，西岸抛钩”的原因，也始终不会主动地“东边下网，西岸抛钩”，张稍始终没有学会判断哪里有鱼，也不知道“依方位，百下百着”的原因，不会定“方位”，一辈子只能依赖袁守诚。 看到这里，我忽然就有了一种豁然开朗的感觉，我们的课堂教学不正像故事那样吗？教师不就是许许多多的“袁守城”,学生不就是千千万万个“张稍”吗?我们教学的目的是什么？那就是不仅让学生“学会”，更应该让学生“会学”。但要学生会学，爱学，那就必须激发学生的学习兴趣。因为兴趣是成功的一半。作为小学信

3、息技术课，要想让学生学好信息技术课，就必须要在维护和提高学生的学习兴趣上做文章。信息技术教学由于受环境与设施方面的影响，基本上依赖于40分钟的课堂教学，难以进行有效的课外学习，家庭具备这方面学习条件的也不多，再加上家长对孩子玩电脑本身就持反感。因此，信息技术教师只有在课堂上下功夫，紧紧抓住课堂教学的前提、关键与核心问题，正确把握课堂教学，维护和提高学生的学习兴趣，才能真正让学生达到教学大纲的要求。下面我就从教学方法上简略的谈谈如何激发学生学习信息技术的兴趣。　　一、利用课堂导入，激发学生的学习兴趣。       

4、孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。文字编辑是五年级下册信息技术课的主要内容之一，然而不少学生会认为，文字编辑不就是“打字”吗？只要会输入文字不就可以了，一些连简单的插入、删除还没有学会的学生也觉得它“没意思”，课堂管理也不好把控。所以在上“文字编辑”这节课时，我从广泛应用于日常生活之中的关于文字编辑的内容入手，如报纸、电视、广告语、手机短信等，使学生在体会信息技术对人类日常生活深刻影响的同时，感受到文字输入的重要性，从而激发学生的学习兴趣。在上这堂课时，我以一幅事先做好的“我为水口一校献计策”的作

5、品作为本节课的导入。从这幅作品中，同学们有了动手操作的要求，学生就需要掌握本节要学习的信息技术知识才能完成同样的作品。这样极大地调动了学生学习的积极性，激发了学习信息技术的兴趣。　　二、注重成果的激励，提高学生的学习兴趣。       心理学认为：能将自己所学的知识应用于实际生活中是一件十分快乐的事。如果让学生在信息技术课上自己处理一些实际生活中的事情，从现实的成功中体会到学习的意义和快乐，必将会更加激发他们学习的兴趣。通过学习成果的及时反馈，可以有效提高学生的间接学习兴趣，更有利于提高学生的学习自觉性和主动性，

6、同时使得课堂管理也很轻松。如键盘指法与打字练习，其机械单调性很容易使学生厌烦。我让他们输入正在学习的英语歌词。学习Word文字编辑时，我让他们在计算机上制作课程表，写作文，办个人小报。然后让他们自己打印出来。作文交给语文老师，课程表贴在文具盒里用，小报张贴在班级橱窗栏。而充分利用学习成果的反馈作用，完全可以将教学设计得有声有色，首先要科学合理地安排学习进度与练习层次，同时突出学习的趣味性，如开展学习竞赛，看谁盲打掌握得快，比一比谁的打字速度快；老师还可以对学生的打字速度进行跟踪记录，让学生能感受到自己的每一点进步

7、，一个阶段下来，往往会给自己一个惊喜，如此也有利于学生自我激励意识的养成。这类做法有很多，如组织校内电脑作品比赛，选送作品参加校外各级各类比赛，向报刊杂志投稿等等，不论结果如何，对学生学习的激励作用是立杆见影的，常常还会收到意想不到的良好效果，对学生影响深远。　　三、注重因材施教，努力维护和提高学生的学习兴趣。       要维护学生的直接学习兴趣，提高学生的间接学习兴趣，还必须突出因材施教的原则。在实际教学中，老师要面对客观存在差异的学生提出不同的学习要求，完成不同层次的学习任务或评价较为灵活的开放型任务。在完

8、成面向全体学生的最基本任务的基础上，学生可以自愿多完成一些其他相关任务，以满足其学习需求，如英文打字，合格标准可以根据班级学生情况灵活制定，使绝大多数学生都能达到，在合格的基础上，学生可以发挥潜力冲刺更高目标。还可以在完成课本上基本练习的基础上，进行自主创新练习，提高或拓展作业量。对于开放型任务，每个学生可以尽情发挥，不必考虑结果差异如何，如画一幅画，编辑一篇文章，设计一