同心协力谋发展齐抓共管创辉煌.doc

《同心协力谋发展齐抓共管创辉煌.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、同心协力谋发展齐抓共管创辉煌——振兴渠县教育第一年锡溪学校变化实录锡溪乡中心学校雷彦2012年9月，县委第28次常委会作出“振兴渠县教育的重大决定”及2013年9月庆祝全国第29个教师节庆祝大会上王善平书记的重要讲话，让我们全体教育工作者精神振奋，如沐春风。当会议精神传达到锡溪这个偏远的乡村学校时，全体教职工激动万分，学校领导高度重视，立即组织教师开会讨论、制定计划、作出承诺，整个校园都沉浸在激动兴奋之中，我们终于盼来了渠县教育的春天，渠县的教育又充满了生机、活力与希望。过去的一年，锡溪学校为振兴锡溪教育作出了全面细致的计划，经过全体教职工不懈努力顺利的完成了三

2、年计划的第一步。一、建校成园，圆了锡溪几代教育人的梦建校成园是锡溪教育人的梦想，能拥有一个全封闭式学校是全体锡溪师生的共同追求和梦想，当“振兴渠县教育的重大决定”春风吹来，让我们看到了希望，经过学校领导的不懈努力，目前锡溪学校已经完成了这一艰巨的工程，当然在这个过程中，我们要感谢党委政府的大力支持和社会各界关心帮助锡溪教育的爱心人士，是他们的无私帮助下让我们全体师生能再更安全、更安静、更愉快的环境中生活、学习，圆了几代锡溪教育人的梦。二、改善办公条件，为提升教育质量添助力锡溪学校是一个边远的山区学校，办公条件、环境极差，难于借助现代教学手段提高教学质量。为了能提

3、升教学质量，学校领导在资金极度紧张的情况下，想千方、设百计努力改善教师办公条件，在关心帮助锡溪教育的爱心人士的共同努力下，学校购置了办公电脑，多媒体教学设备，改善了办公环境，使广大师生能够有机会学习了解先进的教学资源和现代教学手段，有效的提高了教学效率。三、提升学校环境，让学习更安全更愉快。锡溪学校的教学楼多是八、九十年代的老楼房，岁月的流逝，当年的新楼变成了危旧楼，尤其是下雨天学生更是无法安心学习，外面下大雨，屋里下小雨，漏雨情况严重。这学期学校经过多方努力，对学校小学部教学楼进行了全面整修。现在，鲜艳的琉璃瓦、雪白的墙壁、明亮的窗户、光滑的地板，焕然一新的小

4、学部教学楼呈现在眼前，学生们的脸上又扬起了笑容，再也不担心凹凸的地板摆不平桌椅、雨水打湿书本。看到同学们的笑容，让作为教育者的我们心里充满了欢乐和满足。四、转变思想，狠抓教学，注重过程落实，提升课堂教学效能。学校每周都会利用例会对教师进行集中培训学习，提升教师的思想道德素质和业务能力。1、教研工作，学校细分了教研组，让每个教研组更具有针对性，每个教研组安排优秀教师上教研课，并提出本组所面临的具体问题进行讨论总结。每学期还安排教师到周边兄弟学校进行教研活动，学习交流，吸取他们的长处，取长补短，提升教学、教研能力。2、加强教学常规管理与落实。学校规定每位行政班子成员

5、每周必须听一名教师随堂课，并与教师交流探讨。每周值周组随机抽取一名教师听随堂课，并检查备课、作业批改情况在周前会上总结交流。经过这一系列的机制，让每位教师的积极性得以提升，让课堂更加有效率，学生更有收获。过去一年中，锡溪学校在上级领导的关心帮助和全体师生共同努力下，学校面貌焕然一新，学生成绩大幅提高，教师素质较大提升，现在学校里随处都感受到浓浓的教风、学风。虽然取得了些许成绩，但还存在着很多不足，教育目标提升压力较大；教师责任心还不够强；受环境限制，缺乏优质生源等一大堆问题摆在我们面前等着我们去战胜。在剩下的两年时间里要真正全面完成“振兴渠县教育的重大决定”的这

6、一伟大使命我们任重而道远。一、我认为要振兴教育其首要的就是提升教学质量，教学质量是生命所在。不难想像，一所质量糟糕的学校是无法在社会上立足、生长和发展的。学校要追求高质量，教师要提高教学质量。要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极推进课改，促进学生全面发展，实现高质量的教育，实现的途径涉及诸多方面，而其中，十分重要，且不可替代的一条是和谐师生关系，才能提高教学质量。和谐的师生关系是从事教育，实施教学的前提条件。1、师生关系影响学生的学习动机。师生关系好，学生喜欢热爱这个教师，进而喜欢热爱这个教师所教的科目；师生关系差，学生讨厌、不喜欢这个教师的教学科目。

7、2、师生关系影响学生参与课堂教学的愿望。良好的师生关系，使学生有强烈的参与课堂教学的愿望，想听其课，想发言，积极思考，自觉完成作业。3、师生关系影响学生学习时的心境、情绪。心理学专家的研究表明，人在心情压抑时思维是混乱的、无序的。而良好的师生关系将使学生产生良好的情绪，使学生不压抑，思维处于最佳状态。不难看出，和谐师生关系，是搞好教学工作，提高教学质量的前提和重要保证。二、教学研究方面：1.加强专业队伍建设，优化队伍结构。力争开展教师每学期“5个一”活动（即上一节有特色的研讨课、读一本教育理论书籍、写一篇有质量的文章、主持一次学科教研活动、真正解决一个教学中的问

8、题）为抓手，促进教师钻研